{"id":25914,"date":"2023-04-05T00:00:00","date_gmt":"2023-04-05T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/teachonlinecn.wpengine.com\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-5-avril-2023\/"},"modified":"2025-04-16T15:15:51","modified_gmt":"2025-04-16T19:15:51","slug":"bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-5-avril-2023","status":"publish","type":"newsletters","link":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-5-avril-2023\/","title":{"rendered":"Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 5 avril 2023"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n
\"OLN<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
\"Hands<\/td>\n<\/tr>\n
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Un webinaire gratuit de Contact North | Contact Nord\u00a0<\/font><\/font><\/b><\/font><\/span><\/span><\/p>\n

How to Create Equitable Communities of Care in Online Learning<\/font><\/font><\/font><\/b>\u00a0(Cr\u00e9er des communaut\u00e9s de prises en charge \u00e9quitables dans l\u2019apprentissage en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/span><\/span><\/p>\n

Date : mercredi 26 avril 2023<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\tHeure : 11 h \u2013 12 h (heure de l\u2019Est)<\/font><\/font><\/font><\/span><\/span><\/p>\n

Inscrivez-vous des maintenant!<\/a><\/b><\/font><\/font><\/font><\/span><\/span><\/p>\n

La cr\u00e9ation d\u2019exp\u00e9riences d\u2019apprentissage en ligne qui favorisent la prise en charge est de grande importance. Elle assure \u00e0 la client\u00e8le \u00e9tudiante la disposition de ressources, d\u2019occasions et d\u2019appui requise pour la r\u00e9ussite dans un environnement d\u2019apprentissage \u00e0 distance.<\/font><\/font><\/span><\/span><\/p>\n

Au cours de cette s\u00e9ance interactive, nous explorerons le concept de communaut\u00e9s de prises en charge \u00e9quitables et la mani\u00e8re dont il s\u2019applique \u00e0 l\u2019enseignement en ligne. Nous discuterons de l\u2019importance de r\u00e9pondre aux besoins de tout membre de la client\u00e8le \u00e9tudiante, ind\u00e9pendamment de leurs ant\u00e9c\u00e9dents ou de leur situation, et du r\u00f4le du soutien \u00e9motionnel et social dans la cr\u00e9ation d\u2019un environnement d\u2019apprentissage s\u00fbr et favorable.<\/font><\/font><\/span><\/span><\/p>\n

\u00c0 la fin de ce webinaire, vous aurez une meilleure compr\u00e9hension de la mani\u00e8re de cr\u00e9er des exp\u00e9riences \u00e9ducatives qui soutiennent, int\u00e8grent et prennent en compte les besoins et les perspectives de chaque individu, et vous disposerez des outils n\u00e9cessaires pour mettre cela en pratique. En favorisant la prise en charge dans l\u2019apprentissage en ligne, le personnel en \u00e9ducation peut aider la client\u00e8le \u00e9tudiante \u00e0 \u00e9tablir des relations solides, \u00e0 ressentir un sentiment d\u2019appartenance et \u00e0 s\u2019engager davantage dans leur \u00e9ducation.<\/font><\/font><\/span><\/span><\/p>\n

L’animatrice :<\/font><\/b><\/font><\/font><\/span><\/span><\/p>\n

\"Dr.<\/span><\/span><\/p>\n

Maha Bali<\/font><\/font><\/b><\/font>
\n\t\t\t\t\t\tProfesseure de pratique<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\tCentre pour l\u2019apprentissage et l\u2019enseignement<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\tUniversit\u00e9 am\u00e9ricaine du Cair<\/font><\/font><\/font><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\"Robot<\/p>\n<\/td>\n

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Seven Major Developments in AI and the Assessment of Learning<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t(Sept grandes r\u00e9alisations dans l\u2019IA et l\u2019\u00e9valuation de l\u2019apprentissage)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

L\u2019\u00e9valuation des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants est l\u2019un des axes d\u2019\u00e9laboration et de d\u00e9ploiement de l\u2019intelligence artificielle (IA) dans l\u2019\u00e9ducation. Sept grandes r\u00e9alisations m\u00e9ritent d\u2019\u00eatre suivies :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

1. L\u2019\u00e9valuation \u00e0 grande \u00e9chelle<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2. G\u00e9n\u00e9ration automatis\u00e9e d\u2019\u00e9l\u00e9ments<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t3. L\u2019IA et l\u2019\u00e9valuation de pair-\u00e0-pair<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t4. L\u2019IA et l\u2019apprentissage et l\u2019\u00e9valuation par projet<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t5. Appuyer l\u2019inclusion<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t6. Contr\u00f4ler la tricherie<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t7. Quelles sont les prochaines \u00e9tapes?<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Lire le texte int\u00e9gral<\/a><\/b><\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\"What's<\/p>\n<\/td>\n

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Quelles sont les prochaines \u00e9tapes pour les microcertifications?<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Les microcertifications doivent \u00eatre appuy\u00e9es par l\u2019industrie, offertes \u00e0 la demande, et menant \u00e0 des comp\u00e9tences v\u00e9rifiables, transf\u00e9rables et li\u00e9es \u00e0 un cadre de comp\u00e9tences plus large. Pour exploiter le plein potentiel des microcertifications, une conception r\u00e9trospective doit \u00eatre mise en \u0153uvre. Elle servira \u00e0 concevoir des \u00e9valuations bas\u00e9es sur les comp\u00e9tences, en fonction des besoins de l\u2019industrie, et \u00e0 mettre en place des activit\u00e9s d\u2019apprentissage pour compl\u00e9ter l\u2019\u00e9valuation. La hausse du nombre de places dans les programmes existants, les nouvelles voies d\u2019acc\u00e8s aux comp\u00e9tences et \u00e0 la certification, les partenariats public-priv\u00e9, les nouveaux domaines de programme et la reconnaissance des comp\u00e9tences des personnes nouvellement arriv\u00e9es sont autant de r\u00e9ponses suppl\u00e9mentaires au d\u00e9fi des comp\u00e9tences et de la productivit\u00e9. Une r\u00e9ponse syst\u00e9matique, coordonn\u00e9e et pancanadienne est requise, et un cadre national de comp\u00e9tences pourrait s\u2019av\u00e9rer n\u00e9cessaire pour r\u00e9soudre le probl\u00e8me.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Lire le texte int\u00e9gral<\/a><\/b><\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\"Dr<\/p>\n<\/td>\n

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Le blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D. :<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tApprentissage en ligne et enseignement \u00e0 distance<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Dans ce billet de blogue, Tony Bates, associ\u00e9 de recherche de Contact North | Contact Nord, examine les d\u00e9fis et les possibilit\u00e9s de l\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consultez le billet de blogue de Tony Bates :\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Two useful briefings on generative AI: and why it is potentially dangerous for public education<\/b><\/a>\u00a0(deux breffages utiles sur l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative : et pourquoi elle est potentiellement dangereuse pour l\u2019\u00e9ducation publique)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Balados audios et vid\u00e9os sur
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tl\u2019apprentissage en ligne\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

TOPcast : le balado sur l\u2019enseignement en ligne<\/b><\/font><\/font><\/p>\n

TOPcast (Teaching Online Podcast) est un balado destin\u00e9 aux cadres de l\u2019apprentissage en ligne et mixte. Il est anim\u00e9 par deux chefs de file de l\u2019apprentissage num\u00e9rique, Thomas Cavanagh et Kelvin Thompson, du Centre pour l\u2019apprentissage distribu\u00e9 de l\u2019University of Central Florida. Le balado propose des conversations perspicaces sur une s\u00e9rie de sujets, tels que l\u2019exp\u00e9rience des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants, les r\u00e9glementations gouvernementales et la valeur de l\u2019enseignement en ligne. Dans chaque \u00e9pisode, Cavanagh et Thompson explorent les derni\u00e8res tendances, les meilleures pratiques et les technologies de l\u2019enseignement en ligne, offrant \u00e0 l\u2019auditoire des informations \u00e0 la fois instructives et divertissantes.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Choisissez votre \u00e9pisode<\/a><\/b><\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\"AI<\/p>\n

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Livre incontournable de la semaine sur l\u2019apprentissage en ligne<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

The Ethics of Artificial Intelligence in Education: Practices, Challenges and Debates<\/font><\/font><\/b><\/a>\u00a0(l\u2019\u00e9thique de l\u2019intelligence artificielle dans l\u2019\u00e9ducation : pratiques, d\u00e9fis et d\u00e9bats)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Publi\u00e9 sous la direction de : Wayne Holmes et
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKaska Porayska-Pomsta (2023)<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

La popularit\u00e9 croissante de ChatGPT suscite d\u2019importantes questions \u00e9thiques et pratiques en mati\u00e8re de l\u2019utilisation des technologies bas\u00e9es sur l\u2019IA, telles que l\u2019impression 3D de l\u2019art, la musique g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par l\u2019IA, les textes et les pr\u00e9sentations. Par exemple, une simple demande \u00e0 beautiful.ai a permis de g\u00e9n\u00e9rer une pr\u00e9sentation de 25 diapositives en seulement six minutes pour une classe. Des questions se posent, toutefois, quant \u00e0 la ma\u00eetrise et la responsabilit\u00e9 du contenu, ainsi qu\u2019aux limites entre la recherche effectu\u00e9e par un assistant num\u00e9rique et la malhonn\u00eatet\u00e9 scolaire. En outre, si ChatGPT commet des erreurs (comme c\u2019est souvent le cas), qui est responsable de leur correction (\u00e9tant donn\u00e9 que l\u2019outil peut \u00eatre form\u00e9)? En cette p\u00e9riode de perturbation, ce livre est une lecture essentielle pour quiconque souhaite remodeler le paradigme de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage. Il s\u2019agit d\u2019une ressource qui suscite la r\u00e9flexion, remplie de mises en garde perspicaces, d\u2019id\u00e9es novatrices et de d\u00e9fis convaincants.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consultez l\u2019inventaire de livres incontournables sur l\u2019apprentissage en ligne<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\"Keyboard<\/p>\n<\/td>\n

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Un r\u00e9pertoire interrogeable incluant plus de 95 entreprises \u00e9mergentes en technologies de l\u2019\u00e9ducation<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Publi\u00e9 par Contact North I Contact Nord, le r\u00e9pertoire interrogeable de plus de 95 entreprises \u00e9mergentes en technologies de l\u2019\u00e9ducation inclut des compagnies qui mettent au point des outils de communication ou de collaboration, des syst\u00e8mes de gestion de l’apprentissage et des outils en ligne de tutorat, d\u2019\u00e9valuation des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants ainsi que de pr\u00e9sentation ou de prestation.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consultez le r\u00e9pertoire<\/a><\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\"Upcoming<\/p>\n<\/td>\n

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\u00c9v\u00e9nements \u00e0 venir dans le domaine de l\u2019apprentissage en ligne\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Sommet ASU+GSV : le meilleur des mondes<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Du 17 au 19 avril 2023\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

San Diego (Californie)
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tOptions virtuelles et en personne<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Le sommet de l\u2019Arizona State University (ASU) et de la Global Silicon Valley (GSV) met en relation des personnalit\u00e9s de premier plan dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation et des comp\u00e9tences afin de garantir une nouvelle \u00e8re d\u2019acc\u00e8s \u00e9quitable.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Les th\u00e8mes abord\u00e9s sont les suivants :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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\"About<\/p>\n<\/td>\n

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Au sujet de Contact North | Contact Nord<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Contact North | Contact Nord est un service local bilingue gratuit qui aide les r\u00e9sidentes et r\u00e9sidents de plus de 1\u2009500 communaut\u00e9s rurales et \u00e9loign\u00e9es de l\u2019Ontario \u00e0 acc\u00e9der aux programmes et aux cours en ligne des coll\u00e8ges, des universit\u00e9s et des prestataires de formation sans avoir \u00e0 quitter leur communaut\u00e9.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Visitez contactnord.ca pour plus d\u2019informations<\/a><\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca<\/font><\/font><\/font><\/b><\/b><\/font><\/font><\/font><\/span><\/span><\/p>\n

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  1. Contact North | Contact Nord Webinars<\/a>\u00a0<\/b>(La s\u00e9rie de webinaires de Contact North | Contact Nord)<\/span><\/span><\/li>\n
  2. A New Pedagogy Is Emerging… and Online Learning Is a Key Contributing Factor<\/a><\/b>\u00a0<\/font><\/font>(Une nouvelle p\u00e9dagogie \u00e9merge\u2026 et l\u2019apprentissage en ligne en est un facteur d\u2019influence)<\/font><\/span><\/span><\/li>\n
  3. Ten Facts You Need to Know About Micro-Credentials<\/a>\u00a0<\/b>(Dix faits \u00e0 conna\u00eetre sur les microcertifications)<\/span><\/span><\/li>\n
  4. AI in Higher Education Resource Hub<\/a>\u00a0<\/b>(Centre de ressources de l’IA dans l’enseignement sup\u00e9rieur)<\/span><\/span><\/li>\n
  5. Must-Read Books on Online Learning<\/a><\/b>\u00a0(Livre incontournables sur l\u2019apprentissage en ligne)\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Visitez\u00a0teachonline.ca<\/a>\u00a0d\u00e8s aujourd’hui afin de constater vous-m\u00eame pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des d\u00e9cideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tVos coll\u00e8gues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?\u00a0Joignez-vous \u00e0 notre liste de diffusion<\/a>.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tContact North | Contact Nord
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1139, promenade Alloy, bureau 104
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\toln@contactnorth.ca<\/a><\/font><\/font><\/font><\/td>\n<\/tr>\n

D\u00e9sabonnement<\/a><\/font><\/font><\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Un webinaire gratuit de Contact North | Contact Nord\u00a0 How to Create Equitable Communities of Care in Online Learning\u00a0(Cr\u00e9er des communaut\u00e9s de prises en charge \u00e9quitables dans l\u2019apprentissage en ligne) Date : mercredi 26 avril 2023 Heure : 11 h \u2013 12 h (heure de l\u2019Est) Inscrivez-vous des maintenant! La cr\u00e9ation d\u2019exp\u00e9riences d\u2019apprentissage en ligne […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":25909,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","class_list":["post-25914","newsletters","type-newsletters","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/25914","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25909"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25914"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}