{"id":25944,"date":"2022-02-23T00:00:00","date_gmt":"2022-02-23T05:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/teachonlinecn.wpengine.com\/oln\/bulletin-de-lapprensissage-en-ligne-le-23-fevrier-2022\/"},"modified":"2025-04-16T15:16:14","modified_gmt":"2025-04-16T19:16:14","slug":"bulletin-de-lapprensissage-en-ligne-le-23-fevrier-2022","status":"publish","type":"newsletters","link":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/oln\/bulletin-de-lapprensissage-en-ligne-le-23-fevrier-2022\/","title":{"rendered":"Bulletin de l’apprensissage en ligne – le 23 f\u00e9vrier 2022"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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L\u2019apprentissage mixte<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\tTrois choses \u00e0 arr\u00eater, am\u00e9liorer et d\u00e9marrer!<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

L\u2019apprentissage mixte est l\u2019avenir de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans un monde en postpand\u00e9mie. Le troisi\u00e8me volet de la s\u00e9rie\u00a0Arr\u00eater, am\u00e9liorer, d\u00e9marrer<\/a>\u00a0propose de petites suggestions sur la mani\u00e8re d\u2019en faire profiter tout le monde.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Arr\u00eater, am\u00e9liorer, d\u00e9marrer<\/i>\u00a0est une s\u00e9rie en cinq parties. Elle examine les tendances et les recherches actuelles afin d\u2019aider les corps professoraux et enseignants et les prestataires de services d\u2019\u00e9ducation et de formation \u00e0 recourir \u00e0 un examen de r\u00e9flexion critique sur l\u2019enseignement, l\u2019apprentissage et la technologie. Contact North | Contact Nord saisit en quelques \u00e9nonc\u00e9s les tendances et les recherches actuelles et les partage par le biais de ces questions fondamentales :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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  1. Que devrions-nous cesser de faire?<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  2. Sur quoi devrions-nous travailler pour nous am\u00e9liorer?<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  3. Que devrions-nous commencer \u00e0 faire?<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ol>\n

    Lire le texte int\u00e9gral<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Un webinaire gratuit de Contact North | Contact Nord<\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n

How to Use a Lightboard and OBS Studio
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tto Effectively Teach Online<\/b>\u00a0(Comment utiliser un tableau lumineux et OBS Studio pour enseigner en ligne de fa\u00e7on efficace)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Jeudi 3 mars 2022<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

\u00a011 h \u2013 12 h (heure de l\u2019Est)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Inscrivez-vous d\u00e8s maintenant!<\/a><\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n

L\u2019utilisation d\u2019un tableau lumineux est l\u2019un des meilleurs moyens de faire participer vos \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants \u00e0 des pr\u00e9sentations interactives. Soyez des n\u00f4tres au webinaire anim\u00e9 par Michael D. Justason, professeur adjoint \u00e0 la McMaster University, pour apprendre comment capter (et garder) l\u2019attention de vos \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants en ligne :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Un webinaire gratuit de Contact North | Contact Nord<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

\u00a0How to Improve and Promote Student Engagement in the Online Classroom<\/b>\u00a0(Les moyens d\u2019am\u00e9liorer et de promouvoir la participation \u00e9tudiante dans la classe en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Mercredi 16 mars 2022<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

14 h \u2013 15 h (heure de l\u2019Est)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Inscrivez-vous d\u00e8s maintenant!<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Alors que nous r\u00e9fl\u00e9chissons \u00e0 l\u2019avenir de l\u2019apprentissage dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur post-pand\u00e9mique, que devons-nous savoir sur la participation \u00e9tudiante? Comment devons-nous concevoir les cours et l\u2019exp\u00e9rience d\u2019apprentissage pour \u00e9quilibrer ce que nous devons enseigner avec un apprentissage participatif?<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Dans ce webinaire interactif, Amy Sloan, charg\u00e9e de cours au d\u00e9partement d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la Baylor University, examine les points suivants\u00a0:<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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\u00c9valuation de l\u2019apprentissage des \u00e9tudiantes<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tet \u00e9tudiants<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrois choses \u00e0 arr\u00eater, am\u00e9liorer et d\u00e9marrer!<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

L\u2019\u00e9valuation des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants est scrut\u00e9e \u00e0 la loupe comme jamais, gr\u00e2ce entre autres \u00e0 la pand\u00e9mie. Dans le deuxi\u00e8me \u00e9pisode de\u00a0la s\u00e9rie\u00a0Arr\u00eater, am\u00e9liorer, d\u00e9marrer<\/i><\/a>, constatez les \u00e9tapes que devront effectuer les corps professoraux et enseignants les prestataires de services d\u2019\u00e9ducation et de formation pour rendre l\u2019\u00e9valuation plus pertinente dans un monde en postpand\u00e9mie.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Lire le texte int\u00e9gral<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Le blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D. :<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tApprentissage en ligne et enseignement \u00e0 distance<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Dans ce billet de blogue, Tony Bates pr\u00e9sente un aper\u00e7u des sujets abord\u00e9s dans le r\u00e9cent article de Stephen Downes sur le connectivisme.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associ\u00e9 de recherche \u00e0 Contact North I Contact Nord.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Stephen Downes latest contribution to the theory of connectivism: an overview<\/a><\/b>\u00a0(La derni\u00e8re contribution de Stephen Downes \u00e0 la th\u00e9orie du connectivisme : une vue d’ensemble)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Leaders & Legends of Online Learning<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t(Chefs de file et l\u00e9gendes de l\u2019apprentissage en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Le balado de Mark Nichols, Ph. D.<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Leaders & Legends of Online Learning (Chefs de file et l\u00e9gendes de l\u2019apprentissage en ligne) est un balado o\u00f9 les expertes et experts de l\u2019apprentissage en ligne nous informent et inspirent par leurs r\u00e9cits. Chaque entrevue d\u2019environ 30 minutes est accompagn\u00e9e de liens vers un profil de la personne \u00e0 l\u2019affiche.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Dans cet \u00e9pisode, Mark Nichols s\u2019entretient avec\u00a0Tony Bates, Ph. D., sur l\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u00e0 l\u2019\u00e8re post-COVID.<\/a><\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Beyond the Basics: Teaching with Zoom\u2019s<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tNew Tools<\/b>\u00a0(Au-del\u00e0 de l\u2019essentiel : Enseigner avec les nouveaux outils de Zoom)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Les membres de corps enseignant sont nombreux \u00e0 avoir ma\u00eetris\u00e9 les fonctionnalit\u00e9s de base de Zoom. Il est maintenant temps d\u2019augmenter le facteur de participation dans vos cours en direct par la d\u00e9couverte des outils les plus r\u00e9cents et les plus attrayants de Zoom.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Si vous \u00eates coinc\u00e9 dans une orni\u00e8re Zoom et que vous en avez assez de limiter vos cours \u00e0 la vid\u00e9o de base, au partage d\u2019\u00e9cran et aux sondages, la formation gratuite en direct \u00ab\u2009Au-del\u00e0 de l\u2019essentiel\u2009\u00bb est faite pour vous. Au cours de cette s\u00e9ance de formation dirig\u00e9e par la facilitatrice de la formation en apprentissage \u00e9lectronique de Contact North | Contact Nord, vous apprendrez comment am\u00e9liorer la participation et l\u2019accessibilit\u00e9 pour tous les types d\u2019apprenantes et d\u2019apprenants :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Livre incontournable de la semaine sur l\u2019apprentissage en ligne<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Self-Directed Learning: An Imperative
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tfor Education in a Complex Society<\/a><\/b>\u00a0(L\u2019apprentissage autodirig\u00e9 : une n\u00e9cessit\u00e9 pour l\u2019\u00e9ducation dans une soci\u00e9t\u00e9 complexe)\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Publi\u00e9 sous la direction de : Elsa Mentz, Dorothy Laubscher, Jako Olivier (2021)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Ce recueil d\u2019articles se concentre \u00e0 la fois sur la th\u00e9orie et la pratique de l\u2019apprentissage autonome, en mettant l\u2019accent sur l\u2019auto-\u00e9valuation et sur les \u00e9l\u00e9ments d\u00e9clencheurs et incitatifs pour soutenir l\u2019apprentissage. Le livre contient des contributions de coll\u00e8gues des \u00c9tats-Unis et d\u2019Afrique. Il s\u2019agit d\u2019une collection substantielle (plus de 300\u00a0pages), riche, perspicace et parfois exigeante. Les documents vont du travail dans les \u00e9coles, de la formation du personnel enseignant au travail dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. On y trouve des \u00e9tudes empiriques d\u00e9taill\u00e9es ainsi que des explorations th\u00e9oriques. Deux chapitres particuli\u00e8rement utiles ajoutent beaucoup \u00e0 ce livre\u00a0: le chapitre\u00a03 sur la \u00ab\u2009p\u00e9dagogie de la panique\u2009\u00bb par Jako Oliver de la North-West University (Afrique du Sud) et le chapitre\u00a02 sur l\u2019environnement de l\u2019apprentissage par Charlene du Yoit-Brits du m\u00eame \u00e9tablissement. Cette derni\u00e8re contribue \u00e9galement au chapitre d\u2019introduction sur l\u2019Ubuntu (le soi en tant qu\u2019\u00eatre collectif et collaboratif \u2014 \u00ab\u2009Je suis puisque nous sommes\u2009\u00bb). Ce recueil vaut la peine d\u2019\u00eatre lu. Offert en t\u00e9l\u00e9chargement gratuit sur\u00a0https:\/\/books.aosis.co.za\/index.php\/ob\/catalog\/book\/279<\/a><\/b>.\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consultez l\u2019inventaire de livres incontournables sur l\u2019apprentissage en ligne<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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R\u00e9pertoire de recherche de plus de 65 universit\u00e9s ouvertes dans le monde<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

\u00c0 travers le monde, plus de 65 universit\u00e9s ouvertes fournissent un acc\u00e8s ouvert et \u00e9gal \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. Les universit\u00e9s ouvertes n\u2019exigent pas d’avoir une \u00e9ducation formelle ni des titres de comp\u00e9tence pour s’inscrire et \u00eatre admis. Ces \u00e9tablissements ont pris un engagement commun envers l\u2019acc\u00e8s ouvert \u00e0 l\u2019apprentissage de qualit\u00e9 ainsi que la r\u00e9ussite des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants.\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Utilisez l\u2019annuaire pour trouver des emplacements, des renseignements de contacts, des modes de livraison, les inscriptions et bien davantage.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Explorez le r\u00e9pertoire<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00c9v\u00e9nements \u00e0 venir dans le domaine de l\u2019apprentissage en ligne<\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n

European Advanced Educational Technology Conference (EAET 2022)<\/b>\u00a0Conf\u00e9rence europ\u00e9enne sur les technologies \u00e9ducatives avanc\u00e9es (EAET 2022)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Du 25 au 27 mars 2022<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

University of Cambridge, Cambridge, Royaume-Uni<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

L\u2019objectif de l\u2019EAET\u00a02022 est de fournir aux universitaires, aux corps professoraux, aux recherchistes, aux \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants et aux cadres administratifs une excellente occasion de se r\u00e9unir avec des coll\u00e8gues de nombreux pays et de discuter d\u2019id\u00e9es novatrices et de changements dans l\u2019\u00e9ducation, des r\u00e9sultats et des cons\u00e9quences des th\u00e9ories et des pratiques dans le domaine de la technologie \u00e9ducative.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Les sujets abord\u00e9s comprennent la conception p\u00e9dagogique, l\u2019apprentissage et la technologie, l\u2019enseignement et la technologie, les processus d\u2019apprentissage et d\u2019enseignement, l\u2019enseignement \u00e0 distance, l\u2019apprentissage en ligne, la formation du personnel enseignant, l\u2019apprentissage tout au long de la vie et la technologie, les besoins des apprenantes et apprenants au XXIe\u00a0si\u00e8cle et les nouvelles approches en mati\u00e8re de technologie \u00e9ducative<\/font>.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Pour plus d\u2019informations et pour vous inscrire<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Au sujet de Contact North | Contact Nord<\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n

En tant que r\u00e9seau communautaire bilingue d\u2019\u00e9ducation et de formation \u00e0 distance de l\u2019Ontario, Contact North | Contact Nord aide les r\u00e9sidentes et r\u00e9sidents mal desservis de plus de 1 300 petites communaut\u00e9s, \u00e9loign\u00e9es, rurales, autochtones et francophones de la province en leur donnant acc\u00e8s \u00e0 de l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 de la formation sans avoir \u00e0 quitter leur communaut\u00e9.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Visitez contactnord.ca pour plus d\u2019informations<\/a><\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca<\/font><\/font><\/font><\/b><\/td>\n<\/tr>\n
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  1. A New Pedagogy Is Emerging… and Online Learning Is a Key Contributing Factor<\/a><\/b>\u00a0(Une nouvelle p\u00e9dagogie \u00e9merge\u2026 et l\u2019apprentissage en ligne en est un facteur d\u2019influence)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  2. Ten Facts You Need to Know About Micro-Credentials<\/a><\/b>\u00a0(Dix faits \u00e0 conna\u00eetre sur les microcertifications)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  3. Ten Guiding Principles for the Use of Technology in Learning<\/a><\/b>\u00a0(Dix principes directeurs pour l\u2019utilisation de la technologie dans l\u2019apprentissage)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  4. COVID-19 and the Impact on Online Learning<\/a><\/b>\u00a0(La COVID-19 et l\u2019impact sur l\u2019apprentissage en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  5. Contact North | Contact Nord Webinars<\/a><\/b>\u00a0(Les webinaires de Contact North | Contact Nord)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Visitez\u00a0teachonline.ca<\/a>\u00a0d\u00e8s aujourd’hui afin de constater vous-m\u00eame pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des d\u00e9cideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tVos coll\u00e8gues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?\u00a0Joignez-vous \u00e0 notre liste de diffusion<\/a>.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tContact North | Contact Nord
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1139, promenade Alloy, bureau 104
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tThunder Bay (Ontario) P7B 6M8
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t807 344-1616
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\toln@contactnorth.ca<\/a><\/font><\/font><\/font><\/td>\n<\/tr>\n

D\u00e9sabonnement<\/a><\/font><\/font><\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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L\u2019apprentissage mixte Trois choses \u00e0 arr\u00eater, am\u00e9liorer et d\u00e9marrer! L\u2019apprentissage mixte est l\u2019avenir de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans un monde en postpand\u00e9mie. Le troisi\u00e8me volet de la s\u00e9rie\u00a0Arr\u00eater, am\u00e9liorer, d\u00e9marrer\u00a0propose de petites suggestions sur la mani\u00e8re d\u2019en faire profiter tout le monde. Arr\u00eater, am\u00e9liorer, d\u00e9marrer\u00a0est une s\u00e9rie en cinq parties. Elle examine les tendances et les […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":24746,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","class_list":["post-25944","newsletters","type-newsletters","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/25944","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/24746"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25944"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}