{"id":25990,"date":"2021-06-30T00:00:00","date_gmt":"2021-06-30T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/teachonlinecn.wpengine.com\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-30-juin-2021\/"},"modified":"2025-04-16T15:16:38","modified_gmt":"2025-04-16T19:16:38","slug":"bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-30-juin-2021","status":"publish","type":"newsletters","link":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-30-juin-2021\/","title":{"rendered":"Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 30 juin 2021"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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Acc\u00e9dez \u00e0 plus de 100 enregistrements de webinaires!<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Furetez dans notre base de donn\u00e9es de plus de 100 enregistrements de webinaires ant\u00e9rieurs par mot-cl\u00e9 ou par cat\u00e9gorie de webinaire. Vous pouvez aussi consulter la liste des dix webinaires les plus suivis.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Plus de 16 500 membres des cadres professoraux, enseignants et administratifs et d\u2019\u00e9quipes de conception p\u00e9dagogique participent \u00e0 un nombre croissant de plus de 80 webinaires GRATUITS de Contact North I Contact Nord. Chaque s\u00e9ance d\u2019une heure offre des formations et des informations sur la fa\u00e7on d\u2019enseigner en ligne, les meilleures pratiques et les choses \u00e0 faire et \u00e0 ne pas faire. Les webinaires sont anim\u00e9s par plus de 55 conf\u00e9renci\u00e8res et conf\u00e9renciers experts.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Trouvez un webinaire actuel ou pass\u00e9 d\u00e8s maintenant!<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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L\u2019avenir de l\u2019apprentissage en ligne :<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTirer parti de l\u2019apprentissage et de l\u2019\u00e9valuation par les pairs<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Mercredi 14 juillet 2021<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDe 11 h \u00e0 12 h<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Inscrivez-vous d\u00e8s maintenant!<\/a><\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n

Dans ce webinaire stimulant et interactif, Mohsen Shahini et Carine Marette, PDG et cofondateurs de\u00a0Kritik<\/a>, la plateforme d\u2019\u00e9valuation par les pairs de calibre mondial, explorent les meilleures et les prochaines pratiques en mati\u00e8re d\u2019\u00e9valuation par les pairs.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

\u00c0 l\u2019affiche lors de cette pr\u00e9sentation :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Les r\u00e9cits num\u00e9riques am\u00e9liorent la participation \u00e9tudiante dans un cours de soins infirmiers en milieu rural<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Une innovation de la Trent University<\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n

Venez d\u00e9couvrir comment\u00a0la professeure Kim English utilise le r\u00e9cit num\u00e9rique comme activit\u00e9 principale dans son cours de pratique infirmi\u00e8re en milieu rural<\/a>, o\u00f9 les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants cr\u00e9ent des r\u00e9cits num\u00e9riques pour documenter leurs exp\u00e9riences personnelles, communiquer des id\u00e9es, et sensibiliser et informer les autres.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Kim English<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrent\/Fleming School of Nursing<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrent University<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00c9coutez le dernier balado de Mark Nichols<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Leaders & Legends of Online Learning (Chefs de file et l\u00e9gendes de l\u2019apprentissage en ligne) est un balado o\u00f9 les expertes et experts de l\u2019apprentissage en ligne nous informent et inspirent par leurs r\u00e9cits. Chaque entrevue d\u2019environ 30 minutes est accompagn\u00e9e de liens vers un profil de la personne \u00e0 l\u2019affiche.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Dans cet \u00e9pisode, Mark Nichols s\u2019entretient avec\u00a0Lisa Marie Blaschke sur les avantages et les mises en pratique de l\u2019heutagogie \u00e0 tout niveau d\u2019\u00e9ducation<\/a>.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Lisa Marie Blaschke, Ph. D.<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tResponsible de programme<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLearnlife<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Lire les billets du blogue<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tde monsieur Tony Bates, Ph. D.<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Dans ce billet de blogue, Tony Bates \u00e9tudie et commente le r\u00e9cent article de recherche intitul\u00e9 Profiles of instructor responses to emergency distance learning (Profils des r\u00e9troactions de personnels enseignants quant \u00e0 l\u2019apprentissage \u00e0 distance en situation d\u2019urgence) par T. Rutherford, S.M. Karamarkovich, D. Xu, T.P. Tate, B. Sato, R. B. Baker, et M. Warschauer.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associ\u00e9 de recherche \u00e0 Contact North I Contact Nord.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Special Pandemic Issue of the Journal \u2018Online Learning\u2019 Part 3: How some instructors changed their teaching when they went online during Covid-19<\/a>\u00a0<\/b>(Journal \u00ab\u2009Online Learning\u2009\u00bb, num\u00e9ro sp\u00e9cial li\u00e9 \u00e0 la pand\u00e9mie, partie 3 : Les m\u00e9thodes d\u2019enseignement modifi\u00e9es par des enseignantes et enseignants lors de la transition \u00e0 l\u2019enseignement virtuel provoqu\u00e9e par la COVID-19)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Livre incontournable de la semaine sur l\u2019apprentissage en ligne\u00a0\u00a0<\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n

Teaching with Clarity: How to Prioritize and Do Less So Students Understand More<\/a><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t(Enseigner avec pr\u00e9cision : des fa\u00e7ons d\u2019\u00e9tablir les priorit\u00e9s et de faire moins afin d\u2019assurer une meilleure compr\u00e9hension chez les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Par Tony Frontier<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Il y a de nombreuses ann\u00e9es, le ministre de l\u2019\u00c9ducation de Singapour \u00e9voquait le principe \u00ab\u2009enseigner moins, apprendre plus\u2009\u00bb comme la strat\u00e9gie fondamentale pour l\u2019\u00e9ducation de son pays. Ce livre est bas\u00e9 sur ce principe. Au lieu d\u2019une lourde charge de contenu (des plus souvent redondante), l\u2019auteur utilise des principes de conception qui d\u00e9sencombrent les cours en se concentrant sur une conception intentionnelle, un objectif clair et partag\u00e9 et des moments significatifs pour les r\u00e9troactions. \u00c0 l\u2019encontre d\u2019un manuel, l\u2019auteur nous encourage \u00e0 miser les r\u00e9sultats et les capacit\u00e9s \u00e9valuables, puis \u00e0 identifier les ressources, les processus et les activit\u00e9s n\u00e9cessaires pour permettre \u00e0 l\u2019\u00e9tudiante ou l\u2019\u00e9tudiant de d\u00e9montrer ses capacit\u00e9s. La concentration est le message<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consultez l\u2019inventaire de livres incontournables sur l\u2019apprentissage en ligne<\/a><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Effectuez une recherche dans le R\u00e9pertoire des centres d’enseignement et d’apprentissage en Ontario et partout au Canada<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Acc\u00e9dez aux ressources des centres d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage dans plus de 80 coll\u00e8ges et universit\u00e9s de l\u2019Ontario et de partout au Canada qui permettent d\u2019appuyer le corps professoral, les instructrices et les instructeurs au moyen de ressources, d\u2019outils, de coaching et de formation qui servent \u00e0 am\u00e9liorer les strat\u00e9gies d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage, les pratiques d\u2019\u00e9valuation et les interactions avec les \u00e9tudiantes et les \u00e9tudiants.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Effectuez une recherche parmi les centres d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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European Association of Distance Teaching Universities<\/b>\u00a0(Association europ\u00e9enne des universit\u00e9s d\u2019enseignement \u00e0 distance) (EADTU)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Innovating Higher Education (I-HE) Conference<\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t(conf\u00e9rence sur l\u2019innovation dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Bari, Italie<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Du 3 au 5 novembre 2021<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

La conf\u00e9rence \u00ab\u2009Innovating Higher Education (I-HE)\u2009\u00bb se concentre sur les tendances et les facteurs \u00e0 fort impact dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur mondial et europ\u00e9en. Le th\u00e8me de cette ann\u00e9e est \u00ab\u2009l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans la nouvelle normalit\u00e9 : le r\u00f4le de l\u2019apprentissage en ligne, mixte et \u00e0 distance\u2009\u00bb.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Les sujets abord\u00e9s sont les suivants :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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  • L\u2019enseignement mixte et en ligne<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • Diversit\u00e9 et inclusion dans l\u2019enseignement ouvert et en ligne<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • L\u2019enseignement en ligne dans l\u2019\u00e8re post-COVID<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • Microcertifications pour l\u2019\u00e9ducation permanente<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • R\u00e9seaux universitaires europ\u00e9ens, internationalisation et mobilit\u00e9 virtuelle<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • Assurance qualit\u00e9 dans l\u2019enseignement mixte et en ligne<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • Intelligence artificielle dans l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • Services d\u2019appui au personnel dans l\u2019enseignement en ligne et \u00e0 distance<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • Programmes d\u2019apprentissage courts<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • Enseignement ouvert et MOOC, le European MOOC Consortium (consortium europ\u00e9en MOOC)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • \u00c9valuation en ligne<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ul>\n

    Pour plus d\u2019informations et pour vous inscrire<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca<\/font><\/font><\/font><\/b><\/td>\n<\/tr>\n
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  1. A New Pedagogy Is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor<\/a>\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b>(Une nouvelle p\u00e9dagogie \u00e9merge\u2026 et l\u2019apprentissage en ligne en est un facteur d\u2019influence)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  2. Contact North | Contact Nord Webinars<\/a>\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b>(Les webinaires de Contact North | Contact Nord)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  3. COVID-19 and the Impact on Online Learning<\/a>\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b>(La COVID-19 et l\u2019impact sur l\u2019apprentissage en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  4. How to use Zoom in the New (Blended) Normal: Models for Student Inclusion and Engagement<\/a>\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b>(Comment utilizer Zoom dans la nouvelle normalit\u00e9 (mixte) : mod\u00e8les pour l\u2019int\u00e9gration et la participation \u00e9tudiante)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  5. 2017 Top Ten Books on Online Learning<\/a><\/b>\u00a0(Les 10 meilleurs livres en 2017 sur l\u2019apprentissage en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Visitez\u00a0teachonline.ca<\/a>\u00a0d\u00e8s aujourd’hui afin de constater vous-m\u00eame pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des d\u00e9cideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tVos coll\u00e8gues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?\u00a0Joignez-vous \u00e0 notre liste de diffusion<\/a>.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tContact North | Contact Nord
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1139, promenade Alloy, bureau 104
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tThunder Bay (Ontario) P7B 6M8
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t807 344-1616
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\toln@contactnorth.ca<\/a><\/font><\/font><\/font><\/td>\n<\/tr>\n

D\u00e9sabonnement<\/a><\/font><\/font><\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Acc\u00e9dez \u00e0 plus de 100 enregistrements de webinaires! Furetez dans notre base de donn\u00e9es de plus de 100 enregistrements de webinaires ant\u00e9rieurs par mot-cl\u00e9 ou par cat\u00e9gorie de webinaire. Vous pouvez aussi consulter la liste des dix webinaires les plus suivis. Plus de 16 500 membres des cadres professoraux, enseignants et administratifs et d\u2019\u00e9quipes de […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":25991,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","class_list":["post-25990","newsletters","type-newsletters","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/25990","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25991"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25990"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}