{"id":26045,"date":"2021-05-12T00:00:00","date_gmt":"2021-05-12T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/teachonlinecn.wpengine.com\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-12-mai-2021\/"},"modified":"2025-04-16T15:16:58","modified_gmt":"2025-04-16T19:16:58","slug":"bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-12-mai-2021","status":"publish","type":"newsletters","link":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-12-mai-2021\/","title":{"rendered":"Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 12 mai 2021"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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L\u2019Open University du Royaume-Uni partage ses conclusions sur les innovations qui susciteront de grands changements<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Au cours des neuf derni\u00e8res ann\u00e9es, l\u2019Open University du Royaume-Uni a publi\u00e9 un rapport annuel sur l\u2019\u00e9volution de la p\u00e9dagogie. Ce compte-rendu est destin\u00e9 aux cadres en \u00e9ducation et aux responsables politiques \u2014 en fait, \u00e0 toute personne qui souhaite explorer l\u2019innovation p\u00e9dagogique alors que l\u2019\u00e9ducation continue d\u2019\u00e9voluer dans le monde postpand\u00e9mique. L\u2019analyse de 2021 passe en revue les r\u00e9centes nouveaut\u00e9s pour en dresser une liste de 10 qui auront les meilleures retomb\u00e9es, notamment :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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  • Les fa\u00e7ons dont \u00e9volue l\u2019apprentissage en cette p\u00e9riode pr\u00e9caire de notre histoire.<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • Les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants enthousiastes s\u2019approprient leur \u00e9ducation et s\u2019impliquent plus profond\u00e9ment dans l\u2019apprentissage.<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • Des liens et des collaborations se multiplient pour transformer le paysage de l\u2019enseignement postsecondaire.<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • La r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e et virtuelle rend possibles les exp\u00e9riences d\u2019apprentissage partag\u00e9 et enrichit la vie quotidienne.<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ul>\n

    Lire l\u2019article complet<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Tout ce que vous devez savoir sur les salles de petits groupes de Zoom!<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Jeudi 20 mai 2021<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t11 h – 12 h (Heure de l\u2019Est)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Inscrivez-vous d\u00e8s maintenant!<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Les salles de r\u00e9union Zoom offrent une occasion unique o\u00f9 cr\u00e9er des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage actives et attrayantes pour les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Vous d\u00e9couvrirez comment vous, en tant qu\u2019\u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs, pouvez :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Places suppl\u00e9mentaires disponibles!<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEn savoir plus sur l\u2019avenir du campus hybride<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Jeudi 13 mai 2021<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t14 h \u2013 15 h (Heure de l\u2019Est)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Inscrivez-vous d\u00e8s maintenant!<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Dans ce webinaire interactif, Cole Clark, directeur g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur chez Deloitte, partagera sa r\u00e9flexion et les r\u00e9sultats de certaines explorations r\u00e9centes :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Cr\u00e9er un syst\u00e8me de r\u00e9troactions en classe pour promouvoir l\u2019apprentissage actif lors des cours en ligne<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Une innovation du Seneca College<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

D\u00e9couvrez comment\u00a0Ken Kwong-Kay Wong, professeur \u00e0 l\u2019\u00e9cole de marketing du Seneca College \u00e0 Markham (Ontario, Canada)<\/a>, a mis au point\u00a0Presentria<\/a>, un syst\u00e8me de r\u00e9troactions qui contribue \u00e0 promouvoir l\u2019apprentissage actif et \u00e0 renforcer la participation dans les cours en ligne.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

L\u2019outil envoie des sondages et des questions sur l\u2019appareil de l\u2019\u00e9tudiante ou l\u2019\u00e9tudiant afin de motiver des discussions de groupe. Ces techniques de questionnement innovantes permettent \u00e0 davantage d\u2019\u00e9tudiantes et d\u2019\u00e9tudiants de participer au cours. En outre, il existe des fonctionnalit\u00e9s avanc\u00e9es telles que les comp\u00e9titions d\u2019\u00e9quipe, les d\u00e9fis de vitesse, l\u2019examen par les pairs, le retour d\u2019information par les pairs et l\u2019apprentissage par l\u2019exp\u00e9rience.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Ken Kwong-Kay Wong, Ph. D.<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tProfesseur, \u00c9cole de marketing<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSeneca College<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Apprenez comment \u00e9viter de faire de l\u2019apprentissage en ligne une catastrophe non mitig\u00e9e<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Bien qu\u2019il existe de nombreux exemples d\u2019apprentissage en ligne r\u00e9ussi dans le monde entier \u2014 de l\u2019apprentissage \u00e0 son propre rythme avec la mobilisation des pairs et du personnel enseignant \u00e0 l\u2019apprentissage hautement structur\u00e9 et participatif \u2014 nous devons partir du constat que l\u2019apprentissage en ligne est parfois un d\u00e9sastre absolu.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Une analyse r\u00e9trospective de notre exp\u00e9rience au cours des douze derniers mois d\u00e9voile cinq fa\u00e7ons dont l\u2019apprentissage en ligne peut se transformer en un d\u00e9sastre total.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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  1. Manque de th\u00e9orie, de recherche et de planification<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  2. Surveillance num\u00e9rique insidieuse<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  3. La (d\u00e9)confiance enracin\u00e9e<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  4. In\u00e9galit\u00e9s (num\u00e9riques) accrues<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  5. \u00c9valuation sans int\u00e9grit\u00e9<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ol>\n

    Lire l\u2019article complet<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Livre incontournable de la semaine sur l\u2019apprentissage en ligne\u00a0<\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n

Best Practices in Engaging Online Learners Through Active and Experiential Learning Strategies: 2nd<\/sup>\u00a0Edition<\/a><\/b>\u00a0(Meilleures pratiques pour susciter la participation \u00e9tudiante en ligne gr\u00e2ce \u00e0 des strat\u00e9gies d\u2019apprentissage actif et exp\u00e9rimental : 2e \u00e9dition)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Par Stephanie Smith Budhai & Ke’Anna Brown Skipwith (2022)<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Ce livre sera disponible en juillet 2021. Il est tr\u00e8s utile, ax\u00e9 sur les conceptions d\u2019un apprentissage authentique et participatif pour les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants des coll\u00e8ges et universit\u00e9s et les apprenantes et apprenants adultes. Il explore l\u2019int\u00e9gration d\u2019approches et d\u2019activit\u00e9s d\u2019apprentissage actif et exp\u00e9rientiel, notamment les simulations, la ludification, l\u2019int\u00e9gration des m\u00e9dias sociaux, l\u2019apprentissage bas\u00e9 sur des projets et des sc\u00e9narios, les visites virtuelles et les microcertifications en ligne, dans la mesure o\u00f9 elles sont li\u00e9es au d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences authentiques, de communication, de r\u00e9solution de probl\u00e8mes et de pens\u00e9e critique chez les apprenantes et apprenants. Les technologies d\u2019apprentissage nouvelles et \u00e9mergentes que sont la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e, en plus l\u2019intelligence artificielle, sont incluses dans cette deuxi\u00e8me \u00e9dition, avec des exemples de la mani\u00e8re dont elles peuvent \u00eatre utilis\u00e9es dans les cours en ligne pour engager activement les apprenantes et apprenants dans l\u2019apprentissage exp\u00e9rientiel et les explorations.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consultez l\u2019inventaire de livres incontournables sur l\u2019apprentissage en ligne<\/a><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Consultez le r\u00e9pertoire de Contact North | Contact Nord sur plus de 75 entreprises des technologies de l\u2019\u00e9ducation de l\u2019Ontario<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

L\u2019Ontario est un centre majeur sur le march\u00e9 en pleine croissance des technologies de l\u2019\u00e9ducation, avec plus de 75 entreprises \u00e9tablies ou en d\u00e9marrage dans le domaine des technologies de l\u2019\u00e9ducation et de la formation en entreprise.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 ce r\u00e9pertoire de recherche, Contact North | Contact Nord fournit aux coll\u00e8ges, aux universit\u00e9s, aux prestataires de formation et aux investisseurs du monde entier des informations pour trouver les derniers produits et services des entreprises ontariennes de technologies de l\u2019\u00e9ducation. Leurs produits et services permettent souvent d\u2019am\u00e9liorer les exp\u00e9riences d\u2019apprentissage.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consultez le r\u00e9pertoire<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Lire les billets du blogue de<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tmonsieur Tony Bates, Ph. D.<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Dans ce billet de blogue, Tony Bates r\u00e9sume les conclusions et commente le rapport r\u00e9cemment publi\u00e9 par l\u2019Association canadienne de recherche sur la formation en ligne (ACRFL), qui traite de l\u2019impact de la pand\u00e9mie de la COVID-19 sur l\u2019\u00e9tat de l\u2019apprentissage num\u00e9rique au Canada.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associ\u00e9 de recherche \u00e0 Contact North I Contact Nord.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Digital Learning in Canadian Higher Education in 2020: CDLRA report<\/a><\/b>\u00a0(L\u2019apprentissage num\u00e9rique dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur canadien en 2020 : Rapport de la ACRFL)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Le\u00e7ons d\u2019une pand\u00e9mie pour l\u2019avenir de l\u2019\u00e9ducation<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Conf\u00e9rence annuelle virtuelle EDEN<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Du 21 au 24 juin 2021<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Cette ann\u00e9e, la conf\u00e9rence veut servir d\u2019appui aux \u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs de l\u2019enseignement en ligne et \u00e0 distance en leur offrant un espace pour explorer les questions et les id\u00e9es n\u00e9es de la pand\u00e9mie de la COVID-19.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

La conf\u00e9rence permettra le partage d\u2019exp\u00e9riences et de meilleures pratiques li\u00e9es \u00e0 une s\u00e9rie de sujets pertinents pour cette situation. Ces sujets comprennent :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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  • l\u2019orientation de l\u2019\u00e9ducation vers l\u2019apprenante et l\u2019apprenant;<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • l\u2019\u00e9volution continue de l\u2019apprentissage en ligne et \u00e0 distance;<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • la transition de l\u2019enseignement \u00e0 distance en situation d\u2019urgence \u00e0 l\u2019apprentissage en ligne;<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • la pr\u00e9paration au num\u00e9rique, la culture num\u00e9rique et la citoyennet\u00e9 num\u00e9rique;<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • l\u2019adoption continue de l\u2019intelligence artificielle;<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • les avanc\u00e9es m\u00e9thodologiques;<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • la sant\u00e9 et le bien-\u00eatre dans l\u2019enseignement en ligne; et<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  • les solutions d\u2019\u00e9valuation non traditionnelles.<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ul>\n

    Cliquez ici pour plus d\u2019informations et pour vous inscrire<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca<\/font><\/font><\/font><\/b><\/td>\n<\/tr>\n
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  1. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor<\/a>\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b>(Une nouvelle p\u00e9dagogie \u00e9merge\u2026 et l\u2019apprentissage en ligne en est un facteur d\u2019influence)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  2. COVID-19 and the Impact on Online Learning<\/a>\u00a0<\/b>(La COVID-19 et l\u2019impact sur l\u2019apprentissage en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  3. 2017 Top Ten Books on Online Learning<\/a><\/b>\u00a0(Les 10 meilleurs livres en 2017 sur l\u2019apprentissage en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  4. Ten Facts You Need to Know About Micro-Credentials<\/a>\u00a0<\/b>(Dix faits \u00e0 conna\u00eetre sur les microaccr\u00e9ditations)<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  5. Contact North | Contact Nord Webinars<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b>\u00a0(Les webinaires de Contact North | Contact Nord)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Visitez\u00a0teachonline.ca<\/a>\u00a0d\u00e8s aujourd’hui afin de constater vous-m\u00eame pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des d\u00e9cideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tVos coll\u00e8gues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?\u00a0Joignez-vous \u00e0 notre liste de diffusion<\/a>.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tContact North | Contact Nord
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1139, promenade Alloy, bureau 104
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tThunder Bay (Ontario) P7B 6M8
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t807 344-1616
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\toln@contactnorth.ca<\/a><\/font><\/font><\/font><\/td>\n<\/tr>\n

D\u00e9sabonnement<\/a><\/font><\/font><\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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L\u2019Open University du Royaume-Uni partage ses conclusions sur les innovations qui susciteront de grands changements Au cours des neuf derni\u00e8res ann\u00e9es, l\u2019Open University du Royaume-Uni a publi\u00e9 un rapport annuel sur l\u2019\u00e9volution de la p\u00e9dagogie. Ce compte-rendu est destin\u00e9 aux cadres en \u00e9ducation et aux responsables politiques \u2014 en fait, \u00e0 toute personne qui souhaite […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":26046,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","class_list":["post-26045","newsletters","type-newsletters","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/26045","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26046"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}