{"id":26056,"date":"2021-05-05T00:00:00","date_gmt":"2021-05-05T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/teachonlinecn.wpengine.com\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-5-mai-2021\/"},"modified":"2025-04-16T15:17:01","modified_gmt":"2025-04-16T19:17:01","slug":"bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-5-mai-2021","status":"publish","type":"newsletters","link":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-5-mai-2021\/","title":{"rendered":"Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 5 mai 2021"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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Apprenez comment \u00e9viter une catastrophe non mitig\u00e9e<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Bien qu\u2019il existe de nombreux exemples d\u2019apprentissage en ligne r\u00e9ussi dans le monde entier \u2014 de l\u2019apprentissage \u00e0 son propre rythme avec la mobilisation des pairs et du personnel enseignant \u00e0 l\u2019apprentissage hautement structur\u00e9 et participatif \u2014 nous devons partir du constat que l\u2019apprentissage en ligne est parfois un d\u00e9sastre absolu.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Une analyse r\u00e9trospective de notre exp\u00e9rience au cours des douze derniers mois d\u00e9voile cinq fa\u00e7ons dont l\u2019apprentissage en ligne peut se transformer en un d\u00e9sastre total.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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  1. Manque de th\u00e9orie, de recherche et de planification<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  2. Surveillance num\u00e9rique insidieuse<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  3. La (d\u00e9)confiance enracin\u00e9e<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  4. In\u00e9galit\u00e9s (num\u00e9riques) accrues<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  5. \u00c9valuation sans int\u00e9grit\u00e9<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ol>\n

    Lire l\u2019article complet<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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En savoir plus sur l\u2019avenir du campus hybride<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Jeudi 13 mai 2021<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t14 h \u2013 15 h (Heure de l\u2019Est)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Inscrivez-vous d\u00e8s maintenant!<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Dans ce webinaire interactif, Cole Clark, directeur g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur chez Deloitte, partagera sa r\u00e9flexion et les r\u00e9sultats de certaines explorations r\u00e9centes :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Am\u00e9liorer l\u2019apprentissage par la cr\u00e9ation de vid\u00e9os \u00e0 l\u2019aide de t\u00e9l\u00e9phones intelligents<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Une innovation de la York University<\/b><\/font><\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Iris Epstein, professeure adjointe \u00e0 l\u2019\u00c9cole des sciences infirmi\u00e8res de la York University<\/a>, avec l\u2019appui des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants et le personnel enseignant, a con\u00e7u et d\u00e9velopp\u00e9 une bo\u00eete \u00e0 outils interactive sur le Web. Surnomm\u00e9e Smartphone Accommodation Resource Toolbox (SmART), cette ressource \u00e9paule les m\u00e9thodes d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage novatrices \u00e0 l\u2019aide de vid\u00e9os sur t\u00e9l\u00e9phone intelligent.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

L\u2019animateur :<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

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Iris Epstein, Infirmi\u00e8re agr\u00e9\u00e9e, Ph. D.<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tProfesseure adjointe<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tFacult\u00e9 de la Sant\u00e9, \u00c9cole des sciences infirmi\u00e8res<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tYork University<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Tout ce que vous devez savoir sur les salles de petits groupes de Zoom!<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Jeudi 20 mai 2021<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t11 h – 12 h (Heure de l\u2019Est)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Inscrivez-vous d\u00e8s maintenant!<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Les salles de r\u00e9union Zoom offrent une occasion unique o\u00f9 cr\u00e9er des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage actives et attrayantes pour les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Vous d\u00e9couvrirez comment vous, en tant qu\u2019\u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs, pouvez :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Un r\u00e9pertoire actualis\u00e9 des conf\u00e9rences \u00e0 l\u2019\u00e9chelle international qui portent sur la technologie \u00e9ducative et les secteurs apparent\u00e9s<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Consultez la 44e<\/sup>\u00a0\u00e9dition du r\u00e9pertoire\u00a0Educational Technology and Related Education Conferences<\/i>\u00a0produit par Clayton R. Wright, associ\u00e9 de recherche \u00e0 Contact North I Contact Nord. Actualis\u00e9 pour inclure les conf\u00e9rnces de 2021.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Utilisez les trois fonctions de recherche de ce r\u00e9pertoire complet offert par Contact North I Contact Nord:<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Lire les billets du blogue de<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tmonsieur Tony Bates, Ph. D.<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Dans ce billet de blogue, Tony Bates r\u00e9sume les conclusions et commente le rapport r\u00e9cemment publi\u00e9 par l’Organisation de coop\u00e9ration et de d\u00e9veloppement \u00e9conomiques (OCDE), qui examine l\u2019\u00e9tat de l’enseignement primaire et secondaire \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale un an apr\u00e8s le d\u00e9but de la pand\u00e9mie.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Veuillez lire le\u00a0billet du blogue<\/a>\u00a0de monsieur Tony Bates, Ph. D., associ\u00e9 de recherche \u00e0 Contact North I Contact Nord.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Rapport de l’OCDE sur la situation de l’enseignement scolaire, un an apr\u00e8s le d\u00e9but de la pand\u00e9mie<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Livre incontournable de la semaine sur
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Designing Courses with Digital Technologies:\u00a0Insights and Examples from Higher Education<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t(Concevoir des cours avec les technologies num\u00e9riques : perspectives et exemples de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Publi\u00e9 sous la direction de Stefan Hrastinski (2021)<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Quoique Stefan Hrastinski demeure en Su\u00e8de, il nous offre une collection \u00e9toff\u00e9e d\u2019exemples pr\u00e9cis des technologies utilis\u00e9es pour l\u2019apprentissage dans les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s du monde entier. Ce recueil pr\u00e9sente des documents provenant de divers pays et maintes disciplines, notamment les math\u00e9matiques, les sciences, l\u2019\u00e9criture, le cin\u00e9ma, et encore. Diverses technologies et approches sont examin\u00e9es : forums de discussion, blogues, travail collaboratif en groupe et \u00e9quipes virtuelles, utilisation de la vid\u00e9o et de blogues vid\u00e9o, pour en nommer quelques-unes. L\u2019une des forces de ce livre est qu\u2019il contient des exemples de r\u00e9ussite et d\u2019\u00e9chec \u2014 tout n\u2019a pas fonctionn\u00e9 comme pr\u00e9vu. Le recueil est cependant inspirant, encourageant et responsabilisant.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consultez l\u2019inventaire de livres incontournables sur l\u2019apprentissage en ligne\u00a0<\/font><\/font><\/b><\/a><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca<\/font><\/font><\/font><\/b><\/td>\n<\/tr>\n
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  1. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor<\/a>\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b>(Une nouvelle p\u00e9dagogie \u00e9merge\u2026 et l\u2019apprentissage en ligne en est un facteur d\u2019influence)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  2. 2017 Top Ten Books on Online Learning<\/a><\/b>\u00a0(Les 10 meilleurs livres en 2017 sur l\u2019apprentissage en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  3. COVID-19 and the Impact on Online Learning<\/a>\u00a0<\/b>(La COVID-19 et l\u2019impact sur l\u2019apprentissage en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  4. Ten Facts You Need to Know About Micro-Credentials<\/a>\u00a0<\/b>(Dix faits \u00e0 conna\u00eetre sur les microaccr\u00e9ditations)<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  5. How to Build Effective Online Learner Support Services<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b>\u00a0(Comment construire des services efficaces de soutien aux apprenantes et apprenants)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Visitez\u00a0teachonline.ca<\/a>\u00a0d\u00e8s aujourd’hui afin de constater vous-m\u00eame pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des d\u00e9cideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tVos coll\u00e8gues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?\u00a0Joignez-vous \u00e0 notre liste de diffusion<\/a>.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tContact North | Contact Nord
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1139, promenade Alloy, bureau 104
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tThunder Bay (Ontario) P7B 6M8
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t807 344-1616
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\toln@contactnorth.ca<\/a><\/font><\/font><\/font><\/td>\n<\/tr>\n

D\u00e9sabonnement<\/a><\/font><\/font><\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Apprenez comment \u00e9viter une catastrophe non mitig\u00e9e Bien qu\u2019il existe de nombreux exemples d\u2019apprentissage en ligne r\u00e9ussi dans le monde entier \u2014 de l\u2019apprentissage \u00e0 son propre rythme avec la mobilisation des pairs et du personnel enseignant \u00e0 l\u2019apprentissage hautement structur\u00e9 et participatif \u2014 nous devons partir du constat que l\u2019apprentissage en ligne est parfois […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":26057,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","class_list":["post-26056","newsletters","type-newsletters","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/26056","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26057"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26056"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}