{"id":26111,"date":"2021-03-17T00:00:00","date_gmt":"2021-03-17T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/teachonlinecn.wpengine.com\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-17-mars-2021\/"},"modified":"2025-04-16T15:17:21","modified_gmt":"2025-04-16T19:17:21","slug":"bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-17-mars-2021","status":"publish","type":"newsletters","link":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-17-mars-2021\/","title":{"rendered":"Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 17 mars 2021"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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D\u00e9couvrez cinq succ\u00e8s d\u00e9croch\u00e9s par les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s face \u00e0 la pand\u00e9mie de la COVID-19<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Un optimisme sans faille!<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Mettons l\u2019accent sur les cinq succ\u00e8s d\u00e9croch\u00e9s par les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s face \u00e0 la pand\u00e9mie de la COVID-19 :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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  1. L\u2019appui au perfectionnement des cadres professoraux<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  2. Des r\u00e9alisations ax\u00e9es sur les besoins imm\u00e9diats des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  3. Une remise en question des m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  4. Une collaboration et coop\u00e9ration accrue<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  5. Des demandes d\u2019appui<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ol>\n

    Pour en savoir plus, veuillez lire :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

    Five Things Colleges and Universities Did Right in Their Response to the COVID-19 Pandemic<\/a>\u00a0(Cinq succ\u00e8s d\u00e9croch\u00e9s par les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s face \u00e0 la pand\u00e9mie de la COVID-19)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Apr\u00e8s la COVID-19 : l\u2019avenir de l\u2019apprentissage en ligne?<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tUne adresse mondiale par<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tJohn Baker<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPr\u00e9sident et directeur g\u00e9n\u00e9ral, D2L<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Lundi 22 mars 2021<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t14 h \u00e0 15 h (HE)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Inscrivez-vous d\u00e8s maintenant!<\/font><\/font><\/b><\/a><\/p>\n

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La s\u00e9rie de webinaires intitul\u00e9e L\u2019AVENIR DE L\u2019APPRENTISSAGE EN LIGNE vous pr\u00e9sente un groupe choisi de PDG qui partagent leur vision de l\u2019apprentissage en ligne \u00e0 l\u2019\u00e8re post-pand\u00e9mique.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

John Baker est le premier conf\u00e9rencier.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Avec sa perspective et ses id\u00e9es uniques sur l\u2019enseignement postsecondaire et le perfectionnement professionnel, l\u2019allocution de M. Baker pr\u00e9sente un int\u00e9r\u00eat particulier pour les membres de cadres professoraux, enseignants et administratifs, pour les sp\u00e9cialistes en conception et en technologie de l\u2019\u00e9ducation, et pour les responsables politiques et les bailleurs de fonds du monde entier.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Ayant fond\u00e9 l\u2019entreprise mondiale de logiciels D2L en 1999 alors qu\u2019il \u00e9tait encore \u00e9tudiant \u00e0 la Waterloo University, M. Baker a une rare capacit\u00e9 \u00e0 interpeller et \u00e0 inciter les actrices et acteurs du domaine \u00e9ducatif \u00e0 penser autrement et \u00e0 aller plus loin.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Son discours mondial couvre les principales tendances, notamment :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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L\u2019utilisation de la plateforme M\u00f6bius pour accro\u00eetre l\u2019acc\u00e8s et la flexibilit\u00e9 des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants aux math\u00e9matiques<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Une innovation de la Waterloo University<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

D\u00e9couvrez comment\u00a0Steven Furino, vice-doyen des \u00e9tudes en ligne de la facult\u00e9 de math\u00e9matiques de la Waterloo University<\/a>, permet aux \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des cours, des ressources et des possibilit\u00e9s de pratiquer les math\u00e9matiques en ligne gr\u00e2ce \u00e0 la plateforme M\u00f6bius.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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How to Design a Course for Maximum Student Engagement: Seven Innovative Approaches<\/font><\/font><\/font><\/b>\u00a0(Concevoir un cours pour rehausser la participation \u00e9tudiante \u00e0 son maximum : sept approches innovantes)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Jeudi 25 mars 2021<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t11 h \u00e0 12 h (HE)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Inscrivez-vous d\u00e8s maintenant!<\/a><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Quelle approche devrions-nous adopter pour la conception des cours? Quels facteurs devrions-nous prendre en compte pour inciter les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants \u00e0 un apprentissage actif? Quelles autres possibilit\u00e9s y a-t-il \u00e0 l\u2019utilisation du \u00ab\u2009th\u00e8me de la semaine\u2009\u00bb et d\u2019un texte standard?<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Ce webinaire proposera sept approches sp\u00e9cifiques pour la conception de cours captivants et passionnants.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Ces sept approches sont les suivantes :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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  1. Conception \u00e0 rebours<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  2. Une approche fond\u00e9e sur l\u2019enqu\u00eate<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  3. Une approche bas\u00e9e sur des cas<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  4. Une approche de d\u00e9codage de la discipline<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  5. Un apprentissage actif ou une approche bas\u00e9e sur des activit\u00e9s<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  6. Une approche ludique<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  7. Une approche par projet<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ol>\n

    Notre animateur\u00a0:<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

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    Steven Mintz, Ph. D.<\/font><\/font><\/font><\/b>
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tProfesseur d\u2019histoire, University of Texas \u00e0 Austin<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Un r\u00e9pertoire de recherche de revues s\u00e9lectionn\u00e9es dans l\u2019apprentissage en ligne et \u00e0 distance publi\u00e9 par Contact North | Contact Nord<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Les revues jouent un r\u00f4le essentiel dans l\u2019apprentissage en ligne et \u00e0 distance. Ce sont des outils cruciaux pour partager les plus r\u00e9cents d\u00e9veloppements dans la recherche, l\u2019innovation, la th\u00e9orie, les pratiques et les \u00e9v\u00e8nements. Les \u00e9ducatrices et les \u00e9ducateurs trouvent des id\u00e9es et des connexions, cr\u00e9ant ainsi une base collective de connaissances universitaires qui fait progresser l\u2019enseignement, l\u2019apprentissage, la gestion ainsi que la r\u00e9ussite des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Faire une recherche dans le r\u00e9pertoire<\/font><\/font><\/b><\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Il est toujours possible de r\u00e9server votre place!<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

How to Motivate and Retain Online Learners\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b>(Comment motiver et fid\u00e9liser les apprenantes et apprenants en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Jeudi 18 mars 2021<\/font><\/font><\/font>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t10 h 15 \u00e0 11 h 15 (HE)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Inscrivez-vous d\u00e8s maintenant!<\/font><\/font><\/b><\/a><\/p>\n

Apprenez comment inspirer vos apprenantes et apprenants en ligne gr\u00e2ce \u00e0 un ensemble d\u2019activit\u00e9s d\u2019apprentissage marquantes et utiles.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Lire les billets du blogue de
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tmonsieur Tony Bates, Ph. D.\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Dans ce billet de blogue, Tony Bates examine les fa\u00e7ons de tirer des le\u00e7ons de l\u2019enseignement \u00e0 distance en situation d’urgence pour cr\u00e9er un apprentissage en ligne et mixte de qualit\u00e9.\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associ\u00e9 de recherche \u00e0 Contact North I Contact Nord :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Post-Pandemic Lesson 3. We know how to do quality online and blended learning, but…<\/a>\u00a0<\/b>(Le\u00e7on post-pand\u00e9mique num\u00e9ro 3. Nous savons comment offrir de l’apprentissage en ligne et mixte de qualit\u00e9, cependant…)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Un autre livre incontournable sur l\u2019apprentissage en ligne\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

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Self-directed multimodal learning in higher education\u00a0<\/a><\/i><\/b>(L\u2019apprentissage multimodal autonome dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Publi\u00e9 sous la direction de Jako Olivier (2020)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Ce livre sous licence communale<\/a>\u00a0joue un r\u00f4le important dans notre compr\u00e9hension de l\u2019apprentissage autonome et de sa place dans la panoplie des activit\u00e9s d\u2019apprentissage. Fortement ax\u00e9 sur ce qui se passe en Afrique du Sud, le livre est pertinent pour celles et ceux qui explorent les limites de nos pratiques actuelles et cherchent \u00e0 transformer \u00e0 la fois notre fa\u00e7on de penser l\u2019apprentissage et nos pratiques dans les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s. Bien \u00e9crit (et \u00e9rudit), il met fortement l\u2019accent sur le cadre de la communaut\u00e9 d\u2019enqu\u00eate pour la conception et les approches de l\u2019apprentissage adaptatif. Le livre int\u00e9ressera les recherchistes qui se penchent sur l\u2019avenir de l\u2019apprentissage autonome et les futuristes qui explorent l\u2019avenir des coll\u00e8ges, des universit\u00e9s et de l\u2019apprentissage tout au long de la vie.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consultez l\u2019inventaire de lectures essentielles sur l\u2019apprentissage en ligne<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca<\/font><\/font><\/font><\/b><\/td>\n<\/tr>\n
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  1. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor<\/a>\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b>(Une nouvelle p\u00e9dagogie \u00e9merge\u2026 et l\u2019apprentissage en ligne en est un facteur d\u2019influence)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  2. Contact North | Contact Nord Webinars<\/a>\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b>(Les webinaires de Contact North | Contact Nord)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  3. 2017 Top Ten Books on Online Learning<\/a><\/b>\u00a0(Les 10 meilleurs livres en 2017 sur l\u2019apprentissage en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  4. COVID-19 and the Impact on Online Learning<\/a><\/b>\u00a0(La COVID-19 et l\u2019impact sur l\u2019apprentissage en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  5. Ten Facts You Need to Know About Micro-Credentials<\/a><\/b>\u00a0(Dix faits \u00e0 conna\u00eetre sur les microaccr\u00e9ditations<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n
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Visitez\u00a0teachonline.ca<\/a>\u00a0d\u00e8s aujourd’hui afin de constater vous-m\u00eame pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des d\u00e9cideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tVos coll\u00e8gues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?\u00a0Joignez-vous \u00e0 notre liste de diffusion<\/a>.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tContact North | Contact Nord
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1139, promenade Alloy, bureau 104
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tThunder Bay (Ontario) P7B 6M8
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t807 344-1616
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\toln@contactnorth.ca<\/a><\/font><\/font><\/font><\/td>\n<\/tr>\n

D\u00e9sabonnement<\/a><\/font><\/font><\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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D\u00e9couvrez cinq succ\u00e8s d\u00e9croch\u00e9s par les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s face \u00e0 la pand\u00e9mie de la COVID-19 Un optimisme sans faille! Mettons l\u2019accent sur les cinq succ\u00e8s d\u00e9croch\u00e9s par les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s face \u00e0 la pand\u00e9mie de la COVID-19 : L\u2019appui au perfectionnement des cadres professoraux Des r\u00e9alisations ax\u00e9es sur les besoins imm\u00e9diats […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":26112,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","class_list":["post-26111","newsletters","type-newsletters","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t