{"id":26286,"date":"2020-10-21T00:00:00","date_gmt":"2020-10-21T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/teachonlinecn.wpengine.com\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-21-octobre-2020\/"},"modified":"2025-04-16T15:18:35","modified_gmt":"2025-04-16T19:18:35","slug":"bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-21-octobre-2020","status":"publish","type":"newsletters","link":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-21-octobre-2020\/","title":{"rendered":"Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 21 octobre 2020"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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En mars 2020, quelque 1,6 milliard d\u2019apprenants dans le monde se sont soudainement retrouv\u00e9s \u00e0 devoir suivre leurs cours en ligne, et dans bien des cas, \u00e0 utiliser une plateforme en ligne ou hybride pour la premi\u00e8re fois, \u00e0 l\u2019instar de bon nombre de leurs enseignants.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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How to Use Chatbots and Intelligent Systems to Provide 24\/7 Tutoring to Students<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t(Utiliser les robots conversationnels et les syst\u00e8mes intelligents pour offrir des services de tutorat 24 h sur 24)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Lundi 26 octobre 2020 de 13 h \u00e0 14 h (HE)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tInscrivez-vous d\u00e8s maintenant!<\/font><\/b><\/a><\/font><\/p>\n

Les robots conversationnels et les syst\u00e8mes intelligents peuvent aider la population \u00e9tudiante et le personnel enseignant en offrant conseils et renseignements 24 h sur 24. Ils sont de plus en plus utilis\u00e9s par les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s pour appuyer l\u2019enseignement, les services aux \u00e9tudiants, l\u2019inscription et le recrutement. Que ce soit au moyen des logiciels Watson d\u2019IMB, DeepMind de Google ou autres, les agents conversationnels et avatars propuls\u00e9s par l\u2019intelligence artificielle se retrouvent sur nos t\u00e9l\u00e9phones, tablettes et ordinateurs de bureau pour soutenir les \u00e9tudiants.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Dans le cadre de ce webinaire interactif, on examine :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Pr\u00e9sentation de la formation du corps professoral \u00e0 l’apprentissage en ligne \u00e0 la FernUniversit\u00e4t, en Allemagne<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

D\u00e9couvrez le\u00a0eTeaching Certificate designed and offered at FernUniversit\u00e4t, Germany<\/a>\u00a0(Certificat d’enseignement en ligne con\u00e7u et offert \u00e0 la FernUniversit\u00e4t, en Allemagne). Ce programme vise \u00e0 former le corps professoral, les individus affect\u00e9s \u00e0 la recherche et les personnes menant des recherches au niveau postdoctoral \u2013 toutes et tous responsables de l\u2019enseignement. Le certificat dure 100 heures et est personnalis\u00e9 en termes de choix de cours et de moment pour les suivre. Selon le choix du corps professoral, le programme peut s\u2019\u00e9chelonner sur deux ans ou \u00eatre achev\u00e9 beaucoup plus rapidement.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Il est toujours possible de r\u00e9server votre place!<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Why Technology is NOT the Answer!<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tThe Challenges for Higher Education Post-COVID-19<\/b>\u00a0(Pourquoi la technologie n\u2019est pas la r\u00e9ponse! Les d\u00e9fis de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur apr\u00e8s la COVID-19)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Jeudi 22 octobre 2020 de 13 h \u00e0 14 h (HE)<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Animatrice : Audrey Watters, journaliste sp\u00e9cialis\u00e9e dans l\u2019actualit\u00e9 et l\u2019analyse des technologies de l\u2019\u00e9ducation<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Pour plus de d\u00e9tails et pour vous inscrire<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Lire les billets du blogue de<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tmonsieur Tony Bates, Ph. D.<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Dans ce blogue, Tony Bates met en lumi\u00e8re une application de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle utilis\u00e9e \u00e0 l\u2019Arizona State University pour proposer trois \u00ab aventures \u00bb immersives dans le cadre de son cours d\u2019introduction \u00e0 la biologie.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associ\u00e9 de recherche \u00e0 Contact North I Contact Nord :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Arizona State to offer a VR experience for Introductory Biology<\/a>\u00a0(l\u2019Arizona State University propose une exp\u00e9rience de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle dans son cours d\u2019introduction \u00e0 la biologie)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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3 nouveaux webinaires en novembre 2020!<\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n

Cliquez sur le titre de la s\u00e9ance pour plus d\u2019informations et pour vous inscrire.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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  1. 10 Developments in Online and Remote Education That Makes Us Hopeful<\/b><\/a>\u00a0(10 d\u00e9veloppements dans le domaine de l\u2019enseignement en ligne et \u00e0 distance qui sont de bon augure)<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font>\n

    Mercredi 4 novembre de 11 h \u00e0 12 h (HE)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

    Animatrice : Maria Anderson, Ph. D., PDG de CourseTune<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/li>\n

  2. How to Apply a Low-Tech Approach for Successful Remote Learning: 10 Proven Principles, 12 Dos and 12 Don\u2019ts<\/b><\/a>\u00a0(Une approche \u00e0 l\u2019apprentissage \u00e0 distance fructueuse \u00e0 l\u2019aide d\u2019une technologie rudimentaire : 10 principes \u00e9prouv\u00e9s, 12 choses \u00e0 faire et 12 \u00e0 ne pas faire)<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font>\n

    Jeudi 12 novembre 2020 de 10 h \u00e0 11 h (HE)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

    Animatrices : Tasneem Jaffer, coordonnatrice principale de projet et conceptrice d\u2019apprentissage, Centre for Innovation in Learning and Teaching (CILT) \u00e0 l\u2019University of Cape Town.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

    Shanali Govender, charg\u00e9e de cours, Centre for Innovation in Learning and Teaching (CILT) \u00e0 l\u2019University of Cape Town.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/li>\n

  3. A Special Briefing on OECD\u2019s 2020\u00a0Education at a Glance:<\/i>\u00a0Crucial Data for a Post-Covid-19 World<\/b><\/a>\u00a0(Une s\u00e9ance d\u2019information sp\u00e9ciale sur le rapport Regard sur l\u2019\u00e9ducation de l\u2019OCDE traitant des donn\u00e9es cruciales dans un monde post-COVID-19)<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font>\n

    Mercredi 18 novembre 2020 de 10 h \u00e0 11 h (HE)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

    Animateur : Andreas Schleicher,directeur de l\u2019\u00e9ducation et des comp\u00e9tences \u00e0 l\u2019Organisation de coop\u00e9ration et de d\u00e9veloppement \u00e9conomiques (OCDE)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Consultez la liste compl\u00e8te des prochains webinaires de Contact North | Contact Nord<\/font><\/b><\/a><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Consultez le plus important r\u00e9pertoire interrogeable au monde de fournisseurs de produits et services d\u2019apprentissage en ligne!<\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n

Ce r\u00e9pertoire interrogeable comprend quelque 3 200 fournisseurs mondiaux de produits et de services d\u2019apprentissage en ligne. Il constitue pour les coll\u00e8ges, les universit\u00e9s et les pourvoyeurs de formation, de m\u00eame que pour le personnel enseignant et les formateurs un outil exhaustif qui permet de recenser les produits et services les plus \u00e0 jour \u2013 un net avantage pour am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience d\u2019apprentissage de la client\u00e8le \u00e9tudiante.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Ces fournisseurs proposent une gamme compl\u00e8te de produits et services, y compris des logiciels, des plateformes d\u2019h\u00e9bergement et d\u2019organisation des contenus d\u2019apprentissage et des syst\u00e8mes d\u2019apprentissage adaptatifs qui font appel \u00e0 des algorithmes intelligents pour mieux adapter l\u2019apprentissage aux besoins individuels.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consultez le r\u00e9pertoire interrogeable de Contact North I Contact Nord<\/a><\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Inscrivez-vous d\u00e8s maintenant!<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Num\u00e9rique 2020 | Journ\u00e9es du num\u00e9rique en enseignement sup\u00e9rieur<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

2 et 3 novembre 2020<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

L\u2019Universit\u00e9 T\u00c9LUQ organise un symposium virtuel gratuit en fran\u00e7ais et en anglais.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Ce symposium propose une s\u00e9rie de pr\u00e9sentations grandement informatives donn\u00e9es par des chercheurs, formateurs, professeurs, consultants en \u00e9ducation, charg\u00e9s de projets p\u00e9dagogiques num\u00e9riques, gestionnaires, tuteurs et strat\u00e9gistes num\u00e9riques provenant du Qu\u00e9bec et d\u2019ailleurs dans le monde.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Parmi les sujets abord\u00e9s, mentionnons les tendances \u00e9mergentes touchant la technologie num\u00e9rique en \u00e9ducation et l\u2019int\u00e9gration de la technologie dans la pratique, ainsi que l\u2019\u00e9ducation \u00e0 distance et la transformation institutionnelle.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Pour vous inscrire et pour plus de d\u00e9tails<\/font><\/font><\/b><\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Les lectures essentielles sur l\u2019apprentissage en ligne<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Les lectures essentielles sur l\u2019apprentissage en ligne nous proposent des ouvrages et des articles d\u2019int\u00e9r\u00eat pour les personnes qui s\u2019investissent \u00e0 accroitre la port\u00e9e et \u00e0 am\u00e9liorer l’apprentissage en ligne.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Torrance, M. (2019).\u00a0Agile for Instructional Designers: Iterative Project Management to Achieve Results<\/i><\/a>\u00a0(L\u2019approche Agile pour les concepteurs p\u00e9dagogiques: Une gestion de projet it\u00e9rative qui donne des r\u00e9sultats). Alexandria, VA : Association for Talent Development.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

\u00c9crit pour celles et ceux qui cr\u00e9ent des formations hybrides et enti\u00e8rement en ligne, cet ouvrage explique comment utiliser les principes et pratiques de la production agile pour g\u00e9rer plusieurs projets concurrents \u2013 une situation que tous celles et ceux qui ont travaill\u00e9 dans un centre d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage connaissent bien. Megan Torrance adapte la m\u00e9thodologie de conception ADDIE aux pratiques exemplaires reconnues de production agile. Un livre utile, pratique et \u00e9clairant qui aidera tant les concepteurs d\u00e9butants que chevronn\u00e9s \u00e0 g\u00e9rer la demande croissance pour de meilleurs cours en ligne, \u00e0 temps.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consulter l\u2019inventaire de lectures essentielles sur l\u2019apprentissage en ligne<\/font><\/a><\/font><\/b><\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca<\/font><\/font><\/font><\/b><\/td>\n<\/tr>\n
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  1. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor<\/a><\/b>\u00a0(Une nouvelle p\u00e9dagogie \u00e9merge\u2026 et l\u2019apprentissage en ligne en est un facteur d\u2019influence)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  2. Contact North | Contact Nord Webinars<\/a><\/b>\u00a0(Les webinaires de Contact North | Contact Nord)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  3. Cheating by Students or Faculty: What Can Be Done?<\/a><\/b>\u00a0(La tricherie par une \u00e9tudiante, un \u00e9tudiant ou le personnel enseignant \u2013 Que peut-on faire pour y rem\u00e9dier?)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  4. 2017 Top Ten Books on Online Learning<\/a><\/b>\u00a0(Les 10 meilleurs livres en 2017 sur l\u2019apprentissage en ligne)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  5. What Is Next for Online Learning During and After COVID-19?<\/a><\/b>\u00a0(Les prochaines \u00e9tapes de l\u2019apprentissage en ligne pendant et apr\u00e8s la COVID-19)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Visitez\u00a0teachonline.ca<\/a>\u00a0d\u00e8s aujourd’hui afin de constater vous-m\u00eame pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des d\u00e9cideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tVos coll\u00e8gues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?\u00a0Joignez-vous \u00e0 notre liste de diffusion<\/a>.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tContact North | Contact Nord
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1139, promenade Alloy, bureau 104
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tThunder Bay (Ontario) P7B 6M8
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t807 344-1616
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\toln2@contactnorth.ca<\/a><\/font><\/font><\/font><\/td>\n<\/tr>\n

D\u00e9sabonnement<\/a><\/font><\/font><\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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En mars 2020, quelque 1,6 milliard d\u2019apprenants dans le monde se sont soudainement retrouv\u00e9s \u00e0 devoir suivre leurs cours en ligne, et dans bien des cas, \u00e0 utiliser une plateforme en ligne ou hybride pour la premi\u00e8re fois, \u00e0 l\u2019instar de bon nombre de leurs enseignants. L\u2019apprentissage en ligne ou enti\u00e8rement hybride est-il l\u00e0 pour […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":26287,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","class_list":["post-26286","newsletters","type-newsletters","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/26286","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26287"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26286"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}