{"id":26358,"date":"2020-07-29T00:00:00","date_gmt":"2020-07-29T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/teachonlinecn.wpengine.com\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-29-juillet-2020\/"},"modified":"2025-04-16T15:19:12","modified_gmt":"2025-04-16T19:19:12","slug":"bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-29-juillet-2020","status":"publish","type":"newsletters","link":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/oln\/bulletin-de-lapprentissage-en-ligne-le-29-juillet-2020\/","title":{"rendered":"Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 29 juillet 2020"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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L\u2019aube de l\u2019\u00e8re de l\u2019apprentissage num\u00e9rique
\n\t\t\t\t\t\tLe passage universel de l\u2019\u00e9poque \u00ab\u2009avant coronavirus\u2009\u00bb \u00e0 l\u2019\u00e2ge post-pand\u00e9mie<\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n

Mardi 4 ao\u00fbt 2020 de 14 h \u00e0 14 h45 (HE)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

La pand\u00e9mie du coronavirus a contraint, de fa\u00e7on instantan\u00e9e, 1,6 milliard d\u2019\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants et le personnel enseignant de se connecter \u00e0 Internet. \u00c0 travers le monde, plus de 90 % des apprenantes et apprenants et des p\u00e9dagogues inscrits ont \u00e9t\u00e9 plong\u00e9s dans les ab\u00eemes et se sont fait dire de se d\u00e9brouiller pour survivre.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Vous \u00eates invit\u00e9s au discours mondial de Michael Moe, fondateur et PDG de Global Silicon Valley, sur les virages fondamentaux amorc\u00e9s dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation en raison de la pand\u00e9mie du coronavirus.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Vous d\u00e9couvrirez l\u2019acc\u00e9l\u00e9ration des tendances suivantes :<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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Les outils et la conception en ligne fond\u00e9s sur les comp\u00e9tences qu\u2019utilisent les universit\u00e9s en Espagne et aux Pays-Bas pour garantir l’assurance qualit\u00e9<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

D\u00e9couvrez\u00a0le mod\u00e8le de conception de cours en ligne de l\u2019Universitat de Catalunya, en Espagne<\/a>, con\u00e7u en fonction du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences et de l\u2019atteinte des objectifs d’apprentissage au moyen d’activit\u00e9s de mise \u00e0 l’\u00e9preuve. Le mod\u00e8le s’efforce d’encourager et de soutenir les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants \u00e0 l\u2019aide d\u2019objectifs, d\u2019instructions, d\u2019une r\u00e9partition du temps et d\u2019explications plus clairs.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Familiarisez-vous avec le\u00a0cadre de r\u00e9f\u00e9rence de la qualit\u00e9 (QRF) et de la liste de contr\u00f4le du QRF<\/a>, soit deux outils complets d’aide \u00e0 l’am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 des cours en ligne ouverts \u00e0 tous (MOOC), d\u00e9velopp\u00e9s par une \u00e9quipe de recherche internationale, soit la MOOQ Alliance, dirig\u00e9e par l\u2019Open Universiteit Nederland des Pays-Bas.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Un r\u00e9pertoire de recherche incluant plus de 110 entreprises EdTech \u00e9mergentes<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Publi\u00e9 par Contact North I Contact Nord, le r\u00e9pertoire interrogeable de plus de 110 entreprises EdTech \u00e9mergentes inclut des compagnies qui mettent au point des outils de communication ou de collaboration, des syst\u00e8mes de gestion de l’apprentissage et des outils en ligne de tutorat, d\u2019\u00e9valuation des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants ainsi que de pr\u00e9sentation ou de prestation.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consulter le r\u00e9pertoire<\/font><\/a><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Places suppl\u00e9mentaires disponibles!<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Jeudi 30 juillet 2020 de 11 h \u00e0 12 h (HE)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Soyez des n\u00f4tres \u00e0 cette s\u00e9ance anim\u00e9e par Stephen Downes, associ\u00e9 de recherche de Contact North I Contact Nord. Sp\u00e9cialiste des technologies d\u2019apprentissage en ligne et des nouveaux m\u00e9dias, Stephen est bien connu pour son bulletin quotidien, OLDaily. Il fut l\u2019instigateur des cours en ligne ouvert \u00e0 tous (MOOC). Ce webinaire interactif d\u2019une heure offrira des conseils qui permettront aux cadres professoraux et au personnel enseignant d\u2019appuyer les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants \u00e0 r\u00e9ussir en s\u2019appropriant leurs \u00e9tudes en ligne gr\u00e2ce au concept de l\u2019apprentissage en autodidacte.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Cliquer ce lien pour autres renseignements et le formulaire d\u2019inscription<\/font><\/font><\/b><\/a><\/p>\n

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Animateur : Stephen Downes<\/font><\/font><\/font><\/b>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAssoci\u00e9 de recherche de Contact North I Contact Nord<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Lire les billets du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D.<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Dans ce billet de blogue, M. Bates, Ph. D., partage son entretien avec la professeure Nadia Naffi, de la Facult\u00e9 des sciences de l\u2019\u00e9ducation de l\u2019Universit\u00e9 Laval, o\u00f9 elle pr\u00e9conise les meilleures pratiques pour les centres d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage afin d\u2019appuyer la prestation de cours en ligne face \u00e0 la pand\u00e9mie de la COVID-19.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consultez l\u2019article du blogue de M. Tony Bates, Ph. D., associ\u00e9 de recherche de Contact North I Contact Nord.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

What Teaching and Learning Centres should focus on in time of pandemic and beyond<\/a><\/b>\u00a0(Les \u00e9l\u00e9ments \u00e0 cibler par les centres d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage \u00e0 la pr\u00e9sente \u00e8re de pand\u00e9mie et au-del\u00e0)<\/font><\/font><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Les lectures essentielles sur l\u2019apprentissage en ligne<\/font><\/font><\/font><\/b><\/p>\n

Les lectures essentielles sur l\u2019apprentissage en ligne nous proposent des ouvrages et des articles d\u2019int\u00e9r\u00eat pour les personnes qui s\u2019investissent \u00e0 accroitre la port\u00e9e et \u00e0 am\u00e9liorer l’apprentissage en ligne.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Pacansky-Brock, M. (2017).\u00a0Best Practices for Teaching with Emerging Technologies<\/i><\/a>. (Meilleures pratiques pour l\u2019enseignement avec les technologies \u00e9mergentes.) Londres : Routledge. [2e \u00e9dition].<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Ce livre,\u00a0offert sous licence commune<\/a>, m\u00e9rite d\u2019\u00eatre consult\u00e9. Bien que cette publication traite de l\u2019apprentissage mixte et de la classe invers\u00e9e, son ensemble de pratiques utiles en fait une ressource int\u00e9ressante pour toutes et tous qui \u0153uvrent dans l\u2019apprentissage en ligne. Les informations sont tr\u00e8s basiques \u2014 l\u2019accent est mis sur le tr\u00e8s \u2014 mais c\u2019est exactement ce dont ont besoin certains individus en ce moment. C\u2019est un excellent point de d\u00e9part si vous d\u00e9butez dans le monde de l\u2019enseignement en ligne et \u00e0 distance. \u00c0 noter que ce livre a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 avant Zoom, le d\u00e9ploiement des agents de dialogue et le plein essor de la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e et virtuelle. Tout de m\u00eame, il vaut toujours une heure ou deux de votre temps.<\/font><\/font><\/font><\/p>\n

Consulter l\u2019inventaire de lectures essentielles sur l\u2019apprentissage en ligne<\/a><\/font><\/font><\/b><\/font><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca<\/font><\/font><\/font><\/b><\/td>\n<\/tr>\n
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  1. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor<\/a><\/b>\u00a0[Une nouvelle p\u00e9dagogie \u00e9merge\u2026 et l\u2019apprentissage en ligne en est un facteur d\u2019influence]<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  2. Contact North | Contact Nord Webinars<\/a><\/b>\u00a0(Les webinaires de Contact North | Contact Nord)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  3. How Augmented Reality is Transforming Online Learning During the COVID-19 Pandemic<\/a>\u00a0<\/b>(Comment la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e transforme l\u2019apprentissage en ligne pendant la pand\u00e9mie de la COVID-19)<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  4. How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age<\/a><\/b>\u00a0[Comment les communaut\u00e9s d\u2019enqu\u00eate propulsent l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique]<\/font><\/font><\/font><\/li>\n
  5. How to Build Effective Online Learner Support Services<\/a>\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/b>(Comment construire des services efficaces de soutien aux apprenantes et apprenants)\u00a0<\/font><\/font><\/font><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Visitez\u00a0teachonline.ca<\/a>\u00a0d\u00e8s aujourd’hui afin de constater vous-m\u00eame pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des d\u00e9cideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tVos coll\u00e8gues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?\u00a0Joignez-vous \u00e0 notre liste de diffusion<\/a>.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tContact North | Contact Nord
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1139, promenade Alloy, bureau 104
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tThunder Bay (Ontario) P7B 6M8
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t807 344-1616
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\toln2@contactnorth.ca<\/a><\/font><\/font><\/font><\/td>\n<\/tr>\n

D\u00e9sabonnement<\/a><\/font><\/font><\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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L\u2019aube de l\u2019\u00e8re de l\u2019apprentissage num\u00e9rique Le passage universel de l\u2019\u00e9poque \u00ab\u2009avant coronavirus\u2009\u00bb \u00e0 l\u2019\u00e2ge post-pand\u00e9mie Mardi 4 ao\u00fbt 2020 de 14 h \u00e0 14 h45 (HE) La pand\u00e9mie du coronavirus a contraint, de fa\u00e7on instantan\u00e9e, 1,6 milliard d\u2019\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants et le personnel enseignant de se connecter \u00e0 Internet. \u00c0 travers le monde, plus […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":26359,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","class_list":["post-26358","newsletters","type-newsletters","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/26358","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26359"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachonline.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26358"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}