Bulletin de l'apprentissage en ligne - le 31 mars 2021
Bulletin de l'apprentissage en ligne - le 31 mars 2021
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Explorez cinq succès décrochés par les cadres administratifs et les responsables politiques face à la pandémie de la COVID-19
Un optimisme sans faille!
Cette semaine, nous mettons l’accent sur les cinq succès décrochés par les cadres administratifs et les responsables politiques face à la pandémie de la COVID-19 :
Veiller à ce que les étudiantes et étudiants aient un accès continu à l’apprentissage.
Offrir un soutien à l’apprentissage par la technologie à tous les niveaux.
Accorder une reconnaissance de l’équité, de la diversité et de l’inclusion en tant que défis pour les étudiantes et étudiants et le corps enseignant.
Investir dans les compétences futures et le développement de la main-d’œuvre.
Alors que la COVID-19 continue de bouleverser les liens sociaux habituels entre la communauté étudiante et les cadres enseignants — interactions occasionnelles pendant les heures de bureau, conversations avant les cours, questions après les cours — les médias sociaux se déclarent comme un outil qui permet le maintien et l’amélioration de ces liens essentiels à la persévérance scolaire, au perfectionnement, à la diversité et à l’inclusion.
Dans ce webinaire, les participantes et participants apprennent comment :
Utiliser les médias sociaux pour compléter la communication traditionnelle
Trouver la plateforme de choix
Restez fidèle à leur marque
Reconnaître que nous sommes tous #InItTogether (ensemble)
Cibler l’étudiante et l’étudiant dans son ensemble
Utiliser les médias sociaux pour faire participer les étudiantes et étudiants
Faire la promotion croisée de leur établissement
Construire un espace de coéducation disciplinaire
Partager du contenu ciblé à la discipline
Partager les réussites des étudiantes et étudiants
L’animateur et l’animatrice :
Abdullah Al-Bahrani, Ph. D. Professeur agrégé, Centre d’éducation économique, Northern Kentucky University
Rebecca Moryl, Ph. D. Professeure agrégée, École de commerce et de gestion, Emmanuel College, Boston
Les MOOC francophones ayant des taux élevés d’accomplissements de l’Université du Québec à Trois Rivières
Une innovation de I’Université du Québec à Trois-Rivières
Lorsque les étudiantes et étudiants se connectent, pour ensuite éteindre leur microphone et leur vidéo, vous ne savez pas s’ils sont à l’écoute ou non. Vous voulez assurer un apprentissage actif, concentré et participatif. Voilà pourquoi votre classe Zoom doit offrir une expérience d’apprentissage inoubliable.
Ce webinaire interactif et passionnant vous permet de mieux comprendre l’utilisation de OBS Studio et Zoom pour améliorer de manière importante la participation étudiante et les résultats d’apprentissage. Vous explorerez :
L’intégration d’OBS Studio dans Zoom de manière efficace pour l’apprenante et l’apprenant.
La diffusion de vidéos d’OBS Studio vers Zoom.
La méthode de connexion de votre webcaméra à OBS Studio.
La création de présentations et d’expériences hors du commun par le mariage de vidéo, son, fichier PowerPoint et autres médias.
Ron Owston, Ph. D. Associé de recherché, Contact North | Contact Nord
Un répertoire de 83 associations et consortiums d’apprentissage en ligne, ouvert et à distance à travers le monde publié par Contact North | Contact Nord
Contact North | Contact Nord a créé une liste non exhaustive d’associations et de consortiums œuvrant dans l’apprentissage en ligne, ouvert et à distance à travers le monde. Ce répertoire fournit des liens vers des sites Web (le cas échéant) afin d’élargir l’accès à l’information précieuse qui est offert par ces organismes.
Lire les billets du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D.
Dans ce billet de blogue, Tony Bates analyse, réfléchit et commente l'étude du JISC (Joint Information Systems Committee) sur les rétroactions des étudiantes et étudiants britanniques quant à l'enseignement d'urgence imposé par la pandémie.
Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associé de recherche à Contact North I Contact Nord :
Publié sous la direction d’Eva Brooks, Susanne Dau et Staffan Selander (2021)
Comment pouvons-nous utiliser les iPads dans l’enseignement de la musique? Que pouvons-nous faire d’autre avec Zoom? Quelles sont les utilisations créatives de la réalité augmentée et virtuelle? Comment utiliser le jeu basé sur la technologie pour créer des histoires et des occasions d’apprentissage? Que devons-nous garantir pour permettre un apprentissage inclusif et équitable? Ces sujets et d’autres sont abordés dans ce livre. Bien qu’il soit axé sur l’apprentissage scolaire, il suffit d’une nanoseconde pour faire le lien entre ce texte et les possibilités de conception participative pour les cours collégiaux ou universitaires. Il y a là des idées intéressantes qui valent la peine d’être lues.
Visitez teachonline.ca dès aujourd'hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.
