L’avenir de l’apprentissage en ligne :
Tirer parti de l’apprentissage et de l’évaluation par les pairs

Mercredi 14 juillet 2021
De 11 h à 12 h

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Dans ce webinaire stimulant et interactif, Mohsen Shahini et Carine Marette, PDG et cofondateurs de Kritik, la plateforme d’évaluation par les pairs de calibre mondial, explorent les meilleures et les prochaines pratiques en matière d’évaluation par les pairs.

À l’affiche lors de cette présentation :

• comprendre ce qu’est l’évaluation par les pairs (et ce qu’elle n’est pas);
• identifier six façons dont l’évaluation par les pairs peut améliorer l’apprentissage en ligne;
• comprendre comment l’évaluation par les pairs aide à construire une communauté de recherche;
• apprendre à l’utiliser dans des projets d’équipe et des projets individuels;
• apprendre comment donner de meilleures et plus fréquentes rétroactions, même avec des budgets d’assistance à l’enseignement limités.
• explorer ce que l’avenir de l’évaluation par les pairs pourrait signifier pour un apprentissage en ligne stimulant.

Écoutez le dernier balado de Mark Nichols

Leaders & Legends of Online Learning (Chefs de file et légendes de l’apprentissage en ligne) est un balado où les expertes et experts de l’apprentissage en ligne nous informent et inspirent par leurs récits. Chaque entrevue d’environ 30 minutes est accompagnée de liens vers un profil de la personne à l’affiche.

Dans cet épisode, Mark Nichols s’entretient avec Lisa Marie Blaschke sur les avantages et les mises en pratique de l’heutagogie à tout niveau d’éducation.

Lisa Marie Blaschke, Ph. D.
Responsible de programme
Learnlife

Lire les billets du blogue
de monsieur Tony Bates, Ph. D.

Dans ce billet de blogue, Tony Bates étudie et commente le récent article de recherche intitulé Profiles of instructor responses to emergency distance learning (Profils des rétroactions de personnels enseignants quant à l’apprentissage à distance en situation d’urgence) par T. Rutherford, S.M. Karamarkovich, D. Xu, T.P. Tate, B. Sato, R. B. Baker, et M. Warschauer.

Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associé de recherche à Contact North I Contact Nord.

Special Pandemic Issue of the Journal ‘Online Learning’ Part 3: How some instructors changed their teaching when they went online during Covid-19 (Journal « Online Learning », numéro spécial lié à la pandémie, partie 3 : Les méthodes d’enseignement modifiées par des enseignantes et enseignants lors de la transition à l’enseignement virtuel provoquée par la COVID-19)

Livre incontournable de la semaine sur l’apprentissage en ligne  

Teaching with Clarity: How to Prioritize and Do Less So Students Understand More
(Enseigner avec précision : des façons d’établir les priorités et de faire moins afin d’assurer une meilleure compréhension chez les étudiantes et étudiants)

Par Tony Frontier

Il y a de nombreuses années, le ministre de l’Éducation de Singapour évoquait le principe « enseigner moins, apprendre plus » comme la stratégie fondamentale pour l’éducation de son pays. Ce livre est basé sur ce principe. Au lieu d’une lourde charge de contenu (des plus souvent redondante), l’auteur utilise des principes de conception qui désencombrent les cours en se concentrant sur une conception intentionnelle, un objectif clair et partagé et des moments significatifs pour les rétroactions. À l’encontre d’un manuel, l’auteur nous encourage à miser les résultats et les capacités évaluables, puis à identifier les ressources, les processus et les activités nécessaires pour permettre à l’étudiante ou l’étudiant de démontrer ses capacités. La concentration est le message

Consultez l’inventaire de livres incontournables sur l’apprentissage en ligne

Effectuez une recherche dans le Répertoire des centres d’enseignement et d’apprentissage en Ontario et partout au Canada

Accédez aux ressources des centres d’enseignement et d’apprentissage dans plus de 80 collèges et universités de l’Ontario et de partout au Canada qui permettent d’appuyer le corps professoral, les instructrices et les instructeurs au moyen de ressources, d’outils, de coaching et de formation qui servent à améliorer les stratégies d’enseignement et d’apprentissage, les pratiques d’évaluation et les interactions avec les étudiantes et les étudiants.

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