Découvrez les sept modèles pour l’enseignement et l’apprentissage sur Zoom

Jeudi 10 juin 2021
11 h – 12 h (Heure de l’Est)

Inscrivez-vous dès maintenant!

Conçu pour les cadres en enseignement, en conception pédagogique et en administration universitaires, ce webinaire convivial présente sept modèles d’enseignement et d’apprentissage sur Zoom. Avec l’appui de l’animateur, monsieur Ron Owston, les participantes et participants apprendront comment les modèles suivants vont assurer une forte intégration et participation étudiante :

1. Entièrement synchrone
2. Mixte synchrone et asynchrone
3. Mélange souple : les étudiantes et étudiants alternent entre les cours en face à face et en ligne selon des horaires prédéterminés.
4. HyFlex : les étudiantes et étudiants choisissent librement d’assister aux cours en face à face ou de manière synchrone.
5. Mélange traditionnel : Principalement en personne avec l’intégration d’une composante en ligne.
6. Inversé : le contenu est fourni en ligne, les étudiantes et étudiants participent à des petits groupes en personne pour un travail guidé/tutoriel.
7. En face à face avec des groupes de discussion/travail sur Zoom.

L’animateur :

Ron Owston, Ph. D.
Associé de recherche
Contact North | Contact Nord

Découvrez 10 principales mesures pour garantir que les microcertifications répondent aux besoins de la clientèle apprenante et du domaine de l’emploi

Les microcertifications sont une composante essentielle de nombreuses stratégies gouvernementales pour l’amélioration et la requalification des compétences. Elles sont conçues pour aider à combler le déficit de compétences et à remettre les gens au travail. Elles reflètent également une tendance à l’apprentissage à la demande, de courte durée, axé sur les aptitudes, les compétences et les capacités particulières; les gens délaissent l’apprentissage de longue durée, tel que les diplômes.

Au moment où les collèges et les universités déploient les microcertifications, Contact North | Contact Nord propose 10 principales mesures pour veiller à ce que les microcertifications donnent suite à leur promesse de fournir l’apprentissage et la formation de compétences basés sur les aptitudes nécessaires à la clientèle apprenante et au domaine de l’emploi.

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Écoutez le dernier balado de Mark Nichols

Leaders & Legends of Online Learning (Chefs de file et légendes de l’apprentissage en ligne) est un balado où les expertes et experts de l’apprentissage en ligne nous informent et inspirent par leurs récits. Chaque entrevue d’environ 30 minutes est accompagnée de liens vers un profil de la personne à l’affiche.

Dans cet épisode, monsieur Mark Nichols s’entretient avec monsieur Mark Milliron, un innovateur et un influenceur dans le domaine des technologies de l’éducation, au sujet de ses 30 années de carrière dans l’enseignement à distance et en ligne.

Mark David Milliron, Ph. D.
Vice-président principal et doyen
Teachers College, Western Governors University (WGU)

Lire les billets du blogue de
monsieur Tony Bates, Ph. D.

Dans ce billet de blogue, Tony Bates analyse les résultats de deux importantes enquêtes (menées par l’Union des Associations des Professeurs des Universités de l’Ontario et le Higher Education Strategy Associates) sur la réaction des étudiantes et étudiants universitaires canadiens aux mesures mises en place par les universités pendant la pandémie de la COVID-19.

Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associé de recherche à Contact North I Contact Nord.

Tilting at windmills: two research studies on students’ views on Canadian universities’ responses to the Covid-19 pandemic (Se battre contre des moulins à vent : deux études de recherche examinent le point de vue étudiant sur les réponses des universités)

Livre incontournable de la semaine sur l’apprentissage en ligne  

Serious Games in Personalized Learning – New Models for Design and Performance (Les jeux sérieux dans l’apprentissage personnalisé — nouveaux modèles de conception et de performance)

Par Scott M. Martin, James R. Casey & Stephanie Kane (2021)

Les jeux sérieux existent depuis un certain temps déjà. Les simulations basiques au crayon et au papier, les jeux de rôle, les jeux de Lego, les activités d’équipe comme la construction d’une tour à partir de spaghettis font tous partie du répertoire des cadres œuvrant dans le domaine de l’éducation et de la formation depuis des années. Mais aujourd’hui, on assiste à l’apparition de jeux et de simulations basés sur l’IA, avec des personnages réels qui interagissent avec les étudiantes et étudiants et le personnel enseignant pour créer des expériences immersives à l’aide de la réalité augmentée et virtuelle. Ce livre, dont la sortie est prévue en juillet 2021, fait la synthèse des recherches, des cadres et des modèles contemporains axés sur la conception et la diffusion de jeux sérieux, en particulier ceux qui personnalisent véritablement l’expérience d’apprentissage. Rédigé par une praticienne et deux praticiens basés au Virginia Serious Games Institute, cet ouvrage est à la fois fondé sur la recherche et la pratique. Les individus affectés à la conception pédagogique et à l’appui au corps enseignant en matière de technologie trouveront dans ce livre une réelle valeur ajoutée.

Consultez l’inventaire de livres incontournables sur l’apprentissage en ligne

Un répertoire interrogeable incluant plus de 95 entreprises émergentes en technologies de l’éducation

Publié par Contact North I Contact Nord, le répertoire interrogeable de plus de 95 entreprises émergentes en technologies de l’éducation inclut des compagnies qui mettent au point des outils de communication ou de collaboration, des systèmes de gestion de l’apprentissage et des outils en ligne de tutorat, d’évaluation des étudiantes et étudiants ainsi que de présentation ou de prestation.

Consulter le répertoire