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| LES MICROACCRÉDITATIONS ET LA STRATÉGIE EN MATIÈRE DE COMPÉTENCES |
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Douze questions fondamentales
Dans une ère d’incertitude ponctuée par des pertes d’emploi massives et des retombées économiques sans précédent en raison de la pandémie mondiale de la COVID-19, les microaccréditations constituent une réelle occasion de rendre l’apprentissage tout au long de la vie accessible à toutes et tous.
Contact North | Contact Nord répond à 12 questions fondamentales sur les microaccréditations, y compris :
- Que sont les microaccréditations, pour qui sont-elles conçues, qui les développe et quelles sont leurs normes de valeur?
- De quelle façon puissent les microaccréditations aider les personnes à acquérir les compétences dont elles ont besoin — rapidement — pour les emplois recherchés?
- Pourquoi les microaccréditations sont-elles importantes et en quoi diffèrent-elles de l’apprentissage traditionnel?
- Quels sont les systèmes d’appui nécessaires à ce mode d’apprentissage, que cherchent les gens, quelles options sont proposées et quelles sont les retombées pour l’avenir de l’enseignement supérieur?
- Quels sont les défis et les problèmes liés à la croissance et au développement des microaccréditations?
Veuillez consulter Micro-Credentials and the Skills Agenda – Twelve Fundamental Questions (Les microaccréditations et la stratégie en matière de compétences — douze questions fondamentales)
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Animatrice : Diana Laurillard, professeure, Learning with Digital Technologies (Apprendre avec les technologies numériques), University College London (ULC) Institute of Education
Diana Laurillard est professeur d’apprentissage avec les technologies numériques à l’University College London (ULC) Institute of Education. Elle était auparavant chef de l’unité de stratégie d’apprentissage en ligne au ministère de l’Éducation et des Compétences. Elle a également été vice-chancelière adjointe pour les technologies d’apprentissage et l’enseignement à l’Open University, et membre du comité de visite sur les technologies de l’information à la Harvard University. Son dernier livre s’intitule Teaching as a Design Science (L’enseignement en tant que science de la conception), Routledge.
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Nouveauté!
How to Leverage the Six Learning Types to Help Students Succeed (Tirer parti des six genres d’apprentissages pour appuyer la réussite des étudiantes et étudiants)
Jeudi 10 décembre 2020 de 11 h à 12 h (HE)
Inscrivez-vous dès maintenant!
Comment pouvons-nous utiliser au mieux la technologie pour aider les étudiantes et étudiants à bien apprendre? Il faut d’abord réfléchir à l’apprentissage avant d’envisager les façons de faciliter cet apprentissage avec la technologie.
Soyez des nôtres au webinaire animé par Diana Laurillard, professeure au University College London (UCL) Institute of Education. Les six genres d’apprentissages développés par madame Laurillard sont fondés sur le cadre conversationnel. Les cadres professoraux et enseignants découvriront comment utiliser ces genres d’apprentissages dans leurs cours en ligne et mixtes.
Au cours de ce webinaire interactif GRATUIT d’une heure, apprenez comment utiliser les six genres d’apprentissages par rapport aux diverses technologies :
- Acquisition (lire/regarder/écouter)
- Enquête
- Discussion
- Pratique
- Collaboration
- Production
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Un webinaire gratuit de Contact North | Contact Nord
Motivating First-Year Computer Science Students Using Gamification (Préparer les étudiantes et étudiants de première année en informatique avec la ludification)
Une innovation de l’Université Laurentienne
Mardi 8 décembre 2020 de 13 h à 14 h (HE)
Inscrivez-vous dès maintenant
Découvrez comment le Aaron Langille, Ph. D., utilise la ludification pour mobiliser ses étudiantes et étudiants de première année en programmation informatique.
Animateur :
Aaron Langille est maître de conférence au département de mathématiques et d’informatique à l’École de Sciences, génie et architecture de l’Université Laurentienne
Consultez la liste complète des webinaires par excellence sur les Grappes d’innovation de Contact North | Contact Nord
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À la demande populaire!
Un cours en ligne ouvert à tous (MOOC) gratuit pour aider les étudiantes et étudiants à réussir leurs études en ligne
De lundi 18 janvier au dimanche 21 février 2021
Contact North | Contact Nord et Athabasca University proposent un cours en ligne ouverte à tous, Learning to Learn Online – LTLO (Apprenez à apprendre en ligne), pour introduire les notions et pratiques importantes pour réussir l’apprentissage en ligne. Les étudiantes et étudiants peuvent commencer le cours à tout moment après le 18 janvier 2021, mais doivent le terminer au plus tard le 21 février 2021.
Le LTLO est destiné aux étudiantes et étudiants qui apprennent en ligne pour la première fois ou qui souhaitent améliorer leurs méthodes d’apprentissage en ligne. Ce cours est également à la portée des enseignantes, des enseignants et des individus qui œuvrent dans le domaine de l’éducation et souhaitent aider leurs étudiantes et étudiants à apprendre en ligne.
Pour plus d’ information et pour vous inscrire
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Aujourd’hui!
Places supplémentaires disponibles!
How to Use the HyFlex Method to Teach Online and In Person at the Same Time (Comment utiliser la méthode HyFlex pour enseigner en ligne et en personne en même temps)
Mercredi 2 décembre 2020 13 h à 14 h (HE)
Inscrivez-vous dès maintenant!
Soyez des nôtres avec Brian Beatty, Ph. D., professeur associé en technologies de l’enseignement à la San Francisco State University pour ce webinaire interactif GRATUIT d’une heure :
- Apprenez à utiliser un cadre de cours souple qui offre une combinaison d’options en ligne, synchrone et en face à face (hybride) qui permet aux étudiantes et étudiants de choisir quand et comment ils participent au cours (flexible)
- Développez des stratégies efficaces pour motiver les étudiantes et les étudiants en ligne et en classe dans une seule séance de cours
- Découvrez comment les options HyFlex préparent un établissement (ou les chefs de programmes) à toute autre situation nécessitant une transformation immédiate à l’enseignement en ligne
- Apprenez comment peuvent fonctionner les évaluations lorsque les étudiantes et les étudiants étudient le même cours en classe et en ligne
Consultez la liste complète des prochains webinaires gratuits de Contact North | Contact Nord
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Dernière chance pour vous inscrire!
L’édition virtuelle de la conférence sur l’apprentissage et la formation, 2020
Mardi 8 décembre 2020 et mercredi 9 décembre 2020
La décennie 2020 donnera lieu à des innovations d’apprentissage grâce aux technologies.
Soyez des nôtres en virtuel pendant deux jours en décembre et portez votre attention aux compétences dont les individus, les entreprises, les organisations et les communautés auront besoin pour la vie professionnelle de demain, sur les façons dont la technologie peut permettre le développement de ces compétences, et sur la façon que l’apprentissage est organisé et offert par le biais de nouvelles approches, de nouveaux partenariats et de nouvelles attestions d’étude.
- Explorez la pédagogie émergente qui englobe les nouvelles technologies, ainsi que les cadres professoraux et enseignants hautement qualifiés, pour atteindre des niveaux inédits de participation et de réussite chez les étudiantes et étudiants.
- Tirez des leçons des exemples d’organisations innovantes — écoles, collèges, universités, entreprises, entreprises sociales — qui imaginent et proposent de nouvelles approches en apprentissage.
- Examinez les nouvelles approches en matière de reconnaissance des compétences et d’appui aux apprenantes et apprenants, ainsi que la manière dont l’apprentissage sur demande est prévu et offert.
- Explorer les technologies nouvelles et émergentes pour soutenir la prestation d’expériences d’apprentissage de qualité.
The Learning & Training Conference 2020, (conférence sur l’apprentissage et la formation, 2020), anciennement la série de conférences ONLINE LEARNING, est accueillie par Contact North | Contact Nord.
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Lire les billets du blogue de
monsieur Tony Bates, Ph. D.
Dans ce billet de blogue, Tony Bates commente les résultats de l’enquête menée par la société de technologies de l’éducation Top Hat. Cette enquête examine le vécu des étudiantes et étudiants au cours du semestre d’automne et les répercussions sur l’apprentissage en ligne.
Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associé de recherche à Contact North I Contact Nord :
Students’ responses to remote learning in the fall: Top Hat survey (Les rétroactions des étudiantes et étudiants sur l’apprentissage à distance à l’automne : Enquête de Top Hat)
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Nouveauté!
Le répertoire de Contact North | Contact Nord sur plus de 75 entreprises des technologies de l’éducation de l’Ontario
L’Ontario est un centre majeur sur le marché en pleine croissance des technologies de l’éducation, avec plus de 75 entreprises établies ou en démarrage dans le domaine des technologies de l’éducation et de la formation en entreprise.
Grâce à ce répertoire de recherche, Contact North | Contact Nord fournit aux collèges, aux universités, aux prestataires de formation et aux investisseurs du monde entier des informations pour trouver les derniers produits et services des entreprises ontariennes de technologies de l’éducation. Leurs produits et services permettent souvent d’améliorer les expériences d’apprentissage.
Consulter le répertoire
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Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne
Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne nous proposent des ouvrages et des articles d’intérêt pour les personnes qui s’investissent à accroitre la portée et à améliorer l’apprentissage en ligne.
Lowenthal, P. R., & Dennen, V. P. (Eds.). (2019). Social presence and identity in online learning (Présence et identité sociales dans l’apprentissage en ligne). New York, NY: Routledge.
Articles publiés à l’origine dans la revue « Distance Education », cette série de documents nous incite à réfléchir à une réorientation de la notion « bancaire » de l’apprentissage en ligne où les étudiantes et étudiants reçoivent des « brides » d’informations, sont testés sur celles-ci pour ensuite faire un virement bancaire des résultats. Le livre nous pousse à envisager une communauté d’enquête et un processus d’apprentissage constructiviste qui mènent le personnel enseignant et la communauté étudiante à mieux participer et à ressentir un réel sentiment de présence. Gert Biesta, le philosophe de l’éducation, nous rappelle que l’enseignement et l’apprentissage sont des expériences intensément personnelles et requièrent une présence. Ce livre offre un peu de théorie, beaucoup d’exemples pratiques et de grandes idées.
Consulter l’inventaire de lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne |
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| Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.
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