Bulletin de l'apprentissage en ligne - le 14 octobre 2020
Bulletin de l'apprentissage en ligne - le 14 octobre 2020
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Pourquoi la technologie n’est pas la réponse! Les défis de l’enseignement supérieur après la COVID-19
Jeudi 22 octobre 2020 de 13 h à 14 h (HE)
La conversation sur la « transformation » persiste. Alors que les collèges et les universités affrontent leur avenir, les fournisseurs des technologies de l’éducation s’efforcent de nous convaincre de l’inéluctabilité du passage de l’apprentissage en face à face à celle en ligne. Ces fournisseurs ont les « réponses », mais ce sont des réponses à des questions que personne ne se pose.
Venez joindre M. Paul Prinsloo, professeur de recherche en enseignement ouvert et à distance à l’Université d’Afrique du Sud (UNISA) et associé de recherche à Contact North | Contact Nord, alors qu’il anime une séance avec Audrey Watters pour explorer les enjeux suivants :
Quel est l’avenir de l’enseignement supérieur et quel rôle, le cas échéant, joueront-elles les technologies de l’éducation?
Comment dépasser l’engouement et la folie suscités par les technologies de l’éducation et se concentrer sur l’essentiel?
Quelles mesures peuvent prendre les responsables des politiques, les personnes à la direction d’établissements, les corps enseignants et les groupes étudiants pour veiller à ce que l’enseignement supérieur ne soit pas pris au piège par les fournisseurs des technologies de l’éducation offrant de fausses « de meilleurs résultats à moindre coût pour un plus grand nombre de personnes »?
Comment trouver un équilibre entre les possibilités que nous offrent les technologies de l’éducation et le besoin d’une expérience d’apprentissage relationnelle et intensément humaine?
Comment éviter l’utilisation démesurée des technologies de l’éducation en matière de surveillance, de respect de la vie privée et de promotion de l’insécurité?
Animatrice : Audrey Watters Journaliste spécialisée dans l’actualité et l’analyse des technologies de l’éducation
Animateur : Paul Prinsloo, Ph. D. Paul Prinsloo, Ph. D., professeur de recherche en enseignement ouvert et à distance à l’Université d’Afrique du Sud (UNISA) et associé de recherche à Contact North | Contact Nord
Partagez avec vos étudiantes et étudiants dès aujourd'hui!
Comment améliorer votre résilience à titre d’étudiante ou d’étudiant
La résilience est l’aptitude d’un individu à se rétablir d’un défi, d’une menace ou d’un changement de manière efficace. Les étudiantes et étudiants utilisent leurs capacités d’adaptation, leurs réseaux sociaux et leurs contacts pour assurer le succès continu de leurs études, quels que soient les défis à relever. Elles et ils font preuve d’adaptabilité, de souplesse et de créativité, et elles et ils prévoient les mesures nécessaires pour maintenir leurs rendements.
How to Help Online Learning Students Manage Their Vulnerabilities and Grow Their Resilience (Comment aider les étudiantes et les étudiants en ligne à gérer leurs incertitudes et à améliorer leur résilience)
Mercredi 14 octobre 2020 de 11 h à 12 h (HE)
Animateur : monsieur Paul Prinsloo, Ph. D., professeur de recherche en enseignement ouvert et à distance à l’Université d’Afrique du Sud (UNISA) et associé de recherche à Contact North | Contact Nord
Lire les billets du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D.
Dans ce billet de blogue, Tony Bates passe en revue les résultats du sondage mené par EDUCAUSE sur l’état de préparation des établissements pour l’automne 2020 en matière d’apprentissage en ligne et à distance.
Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associé de recherche à Contact North I Contact Nord :
Participez à la série de séances interactives d’une heure sur l’enseignement avec Zoom animée par Ron Owston, Ph. D. Cliquez sur le titre de la séance pour plus d’informations et pour vous inscrire.
Apprenez-en davantage sur le seul répertoire de chercheurs en apprentissage en ligne au Canada!
Consultez les profils de 115 chercheurs et plus qui ont en commun leur engagement à améliorer l’expérience d’apprentissage de la clientèle étudiante. Leurs champs de recherches explorent des sujets comme les stratégies d’engagement étudiant, les principes de design, la motivation d’apprentissage, la réussite et le soutien. Elles et ils travaillent de façon indépendante ou en équipes réduites et souvent en partenariat avec des chercheurs d’autres institutions. Vous trouverez dans chaque profil les intérêts du chercheur, ses collaborations clés, de l’information sur l’institution pour laquelle elle ou il travaille et les trois plus importantes publications citées au cours des cinq dernières années.
Étude de triage : résumé des réactions provinciales et territoriales en matière d’enseignement à distance en situation d’urgence
CANeLearn étudie ce que les districts scolaires de la maternelle à la 12e année du Canada ont offert en matière de programmes et d’appui pendant la pandémie.
Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne
Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne nous proposent des ouvrages et des articles d’intérêt pour les personnes qui s’investissent à accroitre la portée et à améliorer l'apprentissage en ligne.
Ce gabarit de ressources et de meilleures pratiques nous aide à mieux comprendre l’analyse des données sur l’activité des étudiantes et étudiants – ce qui nous permet d’améliorer la conception de l’expérience d’apprentissage. Des chapitres provenant du monde entier explorent en profondeur les possibilités et les défis créés par l’utilisation systématique de l’analyse pour la conception et étudient les façons d’améliorer les résultats et les expériences d’apprentissage.
Visitez teachonline.ca dès aujourd'hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.
