Après la COVID-19 : l’avenir de l’apprentissage en ligne?
Une adresse mondiale par
John Baker
Président et directeur général, D2L

Lundi 22 mars 2021
14 h à 15 h (HE)

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La série de webinaires intitulée L’AVENIR DE L’APPRENTISSAGE EN LIGNE vous présente un groupe choisi de PDG qui partagent leur vision de l’apprentissage en ligne à l’ère post-pandémique.

John Baker est le premier conférencier.

Avec sa perspective et ses idées uniques sur l’enseignement postsecondaire et le perfectionnement professionnel, l’allocution de M. Baker présente un intérêt particulier pour les membres de cadres professoraux, enseignants et administratifs, pour les spécialistes en conception et en technologie de l’éducation, et pour les responsables politiques et les bailleurs de fonds du monde entier.

Ayant fondé l’entreprise mondiale de logiciels D2L en 1999 alors qu’il était encore étudiant à la Waterloo University, M. Baker a une rare capacité à interpeller et à inciter les actrices et acteurs du domaine éducatif à penser autrement et à aller plus loin.

Son discours mondial couvre les principales tendances, notamment :

• Ce que révèle la pandémie sur l’enseignement et l’apprentissage en ligne;
• Les dernières nouveautés — bonnes et mauvaises — dans le secteur des technologies de l’éducation;
• Les innovations attendues dans les années à venir
• Une perspective de l’apprentissage en ligne en post-pandémie pour les écoles, les collèges et les universités

L’utilisation de la plateforme Möbius pour accroître l’accès et la flexibilité des étudiantes et étudiants aux mathématiques

Une innovation de la Waterloo University

Découvrez comment Steven Furino, vice-doyen des études en ligne de la faculté de mathématiques de la Waterloo University, permet aux étudiantes et étudiants d’accéder à des cours, des ressources et des possibilités de pratiquer les mathématiques en ligne grâce à la plateforme Möbius.

How to Design a Course for Maximum Student Engagement: Seven Innovative Approaches (Concevoir un cours pour rehausser la participation étudiante à son maximum : sept approches innovantes)

Jeudi 25 mars 2021
11 h à 12 h (HE)

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Quelle approche devrions-nous adopter pour la conception des cours? Quels facteurs devrions-nous prendre en compte pour inciter les étudiantes et étudiants à un apprentissage actif? Quelles autres possibilités y a-t-il à l’utilisation du « thème de la semaine » et d’un texte standard?

Ce webinaire proposera sept approches spécifiques pour la conception de cours captivants et passionnants.

Ces sept approches sont les suivantes :

1. Conception à rebours
2. Une approche fondée sur l’enquête
3. Une approche basée sur des cas
4. Une approche de décodage de la discipline
5. Un apprentissage actif ou une approche basée sur des activités
6. Une approche ludique
7. Une approche par projet

Notre animateur :

Steven Mintz, Ph. D.
Professeur d’histoire, University of Texas à Austin

Il est toujours possible de réserver votre place!

How to Motivate and Retain Online Learners (Comment motiver et fidéliser les apprenantes et apprenants en ligne)

Jeudi 18 mars 2021
10 h 15 à 11 h 15 (HE)

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Apprenez comment inspirer vos apprenantes et apprenants en ligne grâce à un ensemble d’activités d’apprentissage marquantes et utiles.

• 10 principes de motivation amplement documentés et fondés sur la théorie qui favorisent l’interactivité et la participation en ligne.
• Une voie réaliste vers un apprentissage en ligne utile et conviviale.
• Un cadre simple et souple qui motive les apprenantes et apprenants en ligne.
• Des idées et des activités numériques interactives appuyées par la recherche et ayant fait leurs preuves.

Notre animateur :

Curtis Bonk, Ph. D.
Professeur de technologie des systèmes de l’enseignement, Indiana University

Lire les billets du blogue de
monsieur Tony Bates, Ph. D. 

Dans ce billet de blogue, Tony Bates examine les façons de tirer des leçons de l’enseignement à distance en situation d’urgence pour créer un apprentissage en ligne et mixte de qualité. 

Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associé de recherche à Contact North I Contact Nord :

Post-Pandemic Lesson 3. We know how to do quality online and blended learning, but… (Leçon post-pandémique numéro 3. Nous savons comment offrir de l’apprentissage en ligne et mixte de qualité, cependant…)