Bulletin de l'apprentissage en ligne - le 24 février 2021
Bulletin de l'apprentissage en ligne - le 24 février 2021
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Du tout nouveau du MIT! Teaching Machines — The History of Personalized Learning (Machines à enseigner — l’histoire de l’apprentissage personnalisé)
Par Audrey Watters « Une écrivaine spécialiste de l’éducation, une érudite indépendante, une décrocheuse en série, une fautrice de troubles et une “Cassandre” des technologies de l’éducation »
Dans ce livre incontournable, Audrey Watters remet en question le récit de la « transformation » qui accompagne souvent une technologie éducative émergente et, ce faisant, remet en question l’industrie de « l’apprentissage » dans son ensemble.
Elle déboulonne ce qu’elle appelle « la téléologie de l’éducation », l’idée que l’éducation informatisée est inévitable et que le progrès technologique est le seul moteur des événements.
Plein d’excellents exemples et de cas concrets, y compris des histoires d’aventures ratées (dont certaines de récidivistes), Teaching Machines — The History of Personalized Learning (Machines à enseigner — l’histoire de l’apprentissage personnalisé) offre un récit convaincant de prudence et de respect pour l’ensemble des grands objectifs de l’éducation.
« ‘Teaching Machines’ est une œuvre culturelle vive qui exprime de notre désir de trouver une solution technique à un problème tout à fait social — celui de savoir comment faire en sorte que l’éducation fonctionne pour toutes les familles. Madame Watters nous offre un livre insolite qui est à la fois nécessaire, important et lisible. » Tressie McMillan Cottom, Ph. D., professeure associée, University of North Carolina at Chapel Hill
Les collèges et les universités réagissent rapidement aux défis de la pandémie de la COVID-19 en exploitant la puissance d’Internet pour des séances en temps réel et un apprentissage en ligne à tout moment. Certains collèges et universités font un travail exceptionnel. Certains luttent, d’autres sont mis au défi, mais ils « réussissent ».
Dans ce webinaire interactif, notre hôte Stephen Downes, associé de recherche de Contact North I Contact Nord, nous présente :
10 leçons d’enseignement et d’apprentissage en cas de pandémie
Trois défis à relever pour tirer parti de ces leçons pour le « futur » de l’apprentissage en ligne et mixte
Sur la base de ces dix leçons, nous pouvons faciliter l’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage de trois manières précises
Les récits numériques améliorent la participation étudiante dans un cours de soins infirmiers en milieu rural
How to Design Online Teaching for Engaged Learning: Merging Instructional Design and Teaching and Learning Research (Concevoir un enseignement en ligne pour un apprentissage actif : fusionner la conception pédagogique avec la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage)
Comment conjuguer les riches recherches sur l’efficacité de l’enseignement et de l’apprentissage avec nos connaissances et notre expérience de la conception pédagogique afin de garantir un apprentissage efficace, la persévérance scolaire et l’achèvement des cours?
Quelles sont les techniques pédagogiques nécessaires pour rendre l’apprentissage en ligne attrayant et valorisant pour les étudiantes et étudiants?
Dans ce webinaire interactif, Linda Nilson, auteure de Online Teaching at Its Best — Merging Instructional Design with Teaching and Learning Research (L’enseignement en ligne à son meilleur — fusionner la conception pédagogique avec la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage), nous fait part de ses réflexions :
Des approches précises de la conception de cours que vous pouvez adopter pour améliorer la persévérance scolaire et l’achèvement des cours.
Des aperçus utiles sur la manière d’améliorer votre enseignement en ligne, basés sur la science cognitive et la conception pédagogique.
Des approches de l’évaluation de l’apprentissage qui aident les étudiantes et étudiants à réussir.
Consultez le plus grand répertoire interrogeable au monde de fournisseurs de produits et services d’apprentissage en ligne!
Ce répertoire interrogeable comprend quelque 3 200 fournisseurs mondiaux de produits et de services d’apprentissage en ligne. Il constitue pour les collèges, les universités et les pourvoyeurs de formation, de même que pour le personnel enseignant et les formateurs un outil exhaustif qui permet de recenser les produits et services les plus à jour – un net avantage pour améliorer l’expérience d’apprentissage de la clientèle étudiante.
Ces fournisseurs proposent une gamme complète de produits et services, y compris des logiciels, des plateformes d’hébergement et d’organisation des contenus d’apprentissage et des systèmes d’apprentissage adaptatifs qui font appel à des algorithmes intelligents pour mieux adapter l’apprentissage aux besoins individuels.
Lire les billets du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D.
Dans ce billet de blogue, Tony Bates analyse les résultats de deux importantes enquêtes (The Ontario Confederation of University Faculty Associations et Higher Education Strategy Associates) sur la réaction des étudiantes et étudiants universitaires canadiens aux mesures mises en place par les universités pendant la pandémie de la COVID-19.
Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associé de recherche à Contact North I Contact Nord :
Visitez teachonline.ca dès aujourd'hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.
