La COVID-19 et l’apprentissage en ligne Cinq questions fondamentales
Renseignez-vous sur la façon dont l’apprentissage en ligne en réponse à l’éclosion de la COVID-19 soulève cinq grandes questions :
L’adoption de l’apprentissage en ligne en réaction à la COVID-19 en stimulera-t-elle la croissance de ce mode d’enseignement, surtout dans les régions du monde qui y sont historiquement résistantes?
Ce recours à l’apprentissage en ligne permettra-t-il aux établissements qui n’offrent pas actuellement ce mode d’enseignement de constater la valeur de cette pédagogie et de l’ajouter à leurs programmes?
Les décideurs et les gouvernements vont-ils réévaluer l’apprentissage en ligne et sa place dans l’éducation postsecondaire?
L’augmentation soudaine du nombre d’apprenantes et d’apprenants en ligne va-t-elle modifier la perception des étudiantes et étudiants à l’égard de ce mode d’apprentissage qui, dans bien des cas, y sont déjà favorables?
La croissance de l’apprentissage en ligne va-t-elle entraîner le démarrage de nouvelles entreprises qui travailleront à la conversion rapide de cours magistraux en cours en ligne ou à d’autres aspects de ce mode d’enseignement?
Vous pratiquez votre métier en ligne pour la première fois grâce à COVID-19? Vous devez accroître vos capacités en enseignement en ligne?
Le site Web teachonline.ca de Contact North | Contact Nord vous offre une gamme d’outils concrets, de pratiques exemplaires, des possibilités de formation et des ressources d'enseignement en ligne et à distance. Chaque année, ce portal est visité par 275 000 membres de corps professoral et de personnel enseignant.
Renseignez-vous sur les 10 ressources les plus consultées.
Rejoindre les étudiants des régions éloignées au Collège universitaire du Nord, Manitoba, au Canada
Découvrez comment le Collège universitaire du Nord, au Manitoba, utilise l’enseignement en classe, les vidéoconférences, les conférences Web et l’utilisation asynchrone du système de gestion de l’apprentissage pour offrir ses programmes et cours aux quelque 90 000 habitants d’une région dont la superficie dépasse de plus de 20 % celle de l’Allemagne.
Les webinaires sur l’enseignement à l’ère numérique « affichent complet »!
Les webinaires sont enregistrés, et un lien vers l’enregistrement sera disponible dans la prochaine édition du Bulletin de l’apprentissage en ligne, ainsi qu’à https://teachonline.ca/webinars pour les personnes qui ne peuvent pas y participer.
Un répertoire de recherche incluant plus de 75 entreprises EdTech émergentes
Publié par Contact North I Contact Nord, le répertoire interrogeable de plus de 75 entreprises EdTech émergentes inclut des compagnies qui mettent au point des outils de communication ou de collaboration, des systèmes de gestion de l'apprentissage et des outils en ligne de tutorat, d’évaluation des étudiantes et étudiants ainsi que de présentation ou de prestation.
Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne
Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne nous proposent des ouvrages et des articles d’intérêt pour les personnes qui s’investissent à accroitre la portée et à améliorer l'apprentissage en ligne.
Questions abordées Ce numéro spécial de Distance Education visera à susciter une discussion entre les universitaires, chercheurs, enseignants, concepteurs pédagogiques et apprenants au sujet de l’évaluation en ligne. Nous sollicitons des propositions sur un vaste éventail de sujets d’intérêts et de paradigmes de recherche, qu’ils soient théoriques, conceptuels ou fondés sur la recherche. Les propositions peuvent porter entre autres sur les thèmes suivants :
Innovations en matière d’évaluation en ligne : qu’est-ce qui fonctionne?
Évaluation par les pairs : possibilités et défis
Changer les postulats sur la nature de l’évaluation
Outils d’évaluation valide des cours en ligne ouverts à tous
Les solutions d’évaluation automatisées sont-elles utiles?
Concevoir une évaluation authentique
Mener une évaluation à grande échelle efficace
Principes philosophiques de l’évaluation
Stratégies d’évaluation en ligne efficace
Évaluer ou pas la participation en ligne?
Le forum de discussion en ligne comme outil d’évaluation
De l’évaluation axée sur l’enseignant à l’évaluation axée sur l’apprentissage
L’influence de l’analyse de l’apprentissage sur l’évaluation
Développer la capacité des étudiants à accepter la rétroaction
Votre proposition d’une page (Word, police de caractère 12 pt) doit inclure un énoncé de l’objectif et des principes, ainsi que la méthodologie (s’il y a lieu). Envoyez votre proposition à [email protected] au plus tard le 1er juin 2020
Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca
Visitez teachonline.ca dès aujourd'hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.
