Découvrez, au moyen d’exemples tirés de la Suisse et des Pays-Bas, de quelle manière les approches dites « ouvertes » peuvent transformer ou permettre de repenser l’éducation postsecondaire. 

L’expérience de l’Université de Genève en Suisse qui a intégré des études de cas réels à ses cours en ligne ouverts à tous (CLOT/MOOC), dans lesquelles les participantes et participants ont accédé aux activités d’enregistrements satellitaires en provenance d’autres systèmes solaires pour repérer de nouvelles planètes. Les apprenantes et apprenants ont été à même de reconnaître l’importance de la méthode scientifique pour enquêter, documenter et évaluer les données, tout en étant stimulés par l’accès à des données réelles, par la possibilité d’effectuer de nouvelles découvertes et d’être en mesure de contribuer concrètement au savoir.

Consultez les questions clés sur l’apprentissage en ligne considérées au moyen d’une recherche coordonnée à la Open Universiteit Nederland (Université ouverte des Pays-Bas). Les études portent sur : l’autorégulation des apprenantes et apprenants qui suivent des cours en ligne ouverts à tous (CLOT); les motifs et les visées des décrocheurs de CLOT; l’intensification de l’évaluation par les pairs; les liens entre les universités, l’éducation ouverte en ligne et l’innovation, y compris les enjeux d’adhésion et de maintien.

Découvrez comment le milieu postsecondaire s’apprivoise l’intelligence artificielle

20 études de cas du Canada, des États-Unis, du Brésil, du Royaume-Uni, d’Espagne, de Croatie, du Koweït, de Palestine, de Chine et d’Australie

Vous vous interrogez quant à l’usage, l’utilité et les défis qui sont associés avec l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation postsecondaire? Ces 20 méthodes d’utilisation démontrent de quelle manière l’intelligence artificielle est utilisée en évaluation, comment elle favorise la participation étudiante, l’apprentissage adaptatif et quel rôle qu’elle joue dans de nombreuses autres fonctions liées à l’enseignement et l’apprentissage ainsi qu’en appui aux tâches administratives. Découvrez toutes les possibilités!

Pour tout savoir

Une liste actualisée des conférences à l’échelle internationale qui portent sur la technologie éducative et les secteurs apparentés pour la période de juin à décembre 2018

La plus récente édition du recueil Educational Technology and Related Education Conferences produite par l’associé de recherche de Contact North I Contact Nord, Clayton R. Wright, recense les conférences de juin à décembre 2018 ainsi que plusieurs autres en 2019, voire même 2020. Triez à l’aide de filtres, tels que le titre de la conférence, la date, le pays, l’organisateur, le lieu, de même que par la recherche de mots clés. 

Les fonctions de tri et de recherche de ce répertoire sont des attributs uniques offerts par Contact North I Contact Nord afin d’améliorer l’expérience de recherche alors que vous consultez la base de données regroupant plus de 1 700 conférences à l’échelle mondiale.

Consultez le répertoire

1. Searchable Directory of 1,700 Upcoming Education and Technology Conferences from Around the World (Un répertoire de recherche sur plus de 1 700 conférences à venir sur l’éducation et la technologie dans le monde)
2. How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age(Comment les communautés d’enquête propulsent l’enseignement et l’apprentissage à l’ère numérique)
3. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor (Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur d’influence)
4. How Faculty and Instructors are Successfully Experimenting With Artificial Intelligence to Support Their Teaching(L’intelligence artificielle au service de l’enseignement : des expériences à succès chez les enseignantes et enseignants et les formatrices et formateurs)
5. Training Opportunities (Les ressources et les occasions de formation)