Tout ce que vous devez savoir sur les salles de petits groupes de Zoom!

Jeudi 20 mai 2021
11 h – 12 h (Heure de l’Est)

Inscrivez-vous dès maintenant!

Les salles de réunion Zoom offrent une occasion unique où créer des expériences d’apprentissage actives et attrayantes pour les étudiantes et étudiants.

Vous découvrirez comment vous, en tant qu’éducatrices et éducateurs, pouvez :

• aller au-delà des discussions inefficaces et non structurées dans les salles de réunion;
• créer des rôles distincts pour les étudiantes et étudiants dans les salles de réunion afin de promouvoir la participation active;
• utiliser une variété d’outils et de techniques pour améliorer l’expérience des salles de réunion;
• affecter les étudiantes et étudiants à des salles de réunion ou leur permettre de choisir leur propre salle;
• concevoir des moyens créatifs pour la présentation de résultats par les étudiantes et étudiants à l’ensemble de la classe;
• utiliser les salles de réunion dans les cours à grand nombre d’inscriptions.

L’animateur :

Ron Owston, Ph. D.
Associé de recherche
Contact North | Contact Nord

Places supplémentaires disponibles!
En savoir plus sur l’avenir du campus hybride

Jeudi 13 mai 2021
14 h – 15 h (Heure de l’Est)

Inscrivez-vous dès maintenant!

Dans ce webinaire interactif, Cole Clark, directeur général de l’enseignement supérieur chez Deloitte, partagera sa réflexion et les résultats de certaines explorations récentes :

• La refonte du portefeuille pédagogique par un passage au campus hybride.
• La notion du campus hybride pour le personnel des collèges et des universités.
• Les besoins du campus hybride en matière de soutien technologique, d’analyse et de perfectionnement.
• L’expérience étudiante au campus hybride.
• Les défis à relever lors du passage au campus hybride, en particulier dans les environnements syndiqués.
• Les résultats prévus à moyen et long terme de cette approche.

L’animateur :

Cole Clark
Directeur général de l’enseignement supérieur chez Deloitte

Créer un système de rétroactions en classe pour promouvoir l’apprentissage actif lors des cours en ligne

Une innovation du Seneca College

Découvrez comment Ken Kwong-Kay Wong, professeur à l’école de marketing du Seneca College à Markham (Ontario, Canada), a mis au point Presentria, un système de rétroactions qui contribue à promouvoir l’apprentissage actif et à renforcer la participation dans les cours en ligne.

L’outil envoie des sondages et des questions sur l’appareil de l’étudiante ou l’étudiant afin de motiver des discussions de groupe. Ces techniques de questionnement innovantes permettent à davantage d’étudiantes et d’étudiants de participer au cours. En outre, il existe des fonctionnalités avancées telles que les compétitions d’équipe, les défis de vitesse, l’examen par les pairs, le retour d’information par les pairs et l’apprentissage par l’expérience.

Ken Kwong-Kay Wong, Ph. D.
Professeur, École de marketing
Seneca College

Livre incontournable de la semaine sur l’apprentissage en ligne 

Best Practices in Engaging Online Learners Through Active and Experiential Learning Strategies: 2^nd Edition (Meilleures pratiques pour susciter la participation étudiante en ligne grâce à des stratégies d’apprentissage actif et expérimental : 2e édition)

Par Stephanie Smith Budhai & Ke’Anna Brown Skipwith (2022)

Ce livre sera disponible en juillet 2021. Il est très utile, axé sur les conceptions d’un apprentissage authentique et participatif pour les étudiantes et étudiants des collèges et universités et les apprenantes et apprenants adultes. Il explore l’intégration d’approches et d’activités d’apprentissage actif et expérientiel, notamment les simulations, la ludification, l’intégration des médias sociaux, l’apprentissage basé sur des projets et des scénarios, les visites virtuelles et les microcertifications en ligne, dans la mesure où elles sont liées au développement de compétences authentiques, de communication, de résolution de problèmes et de pensée critique chez les apprenantes et apprenants. Les technologies d’apprentissage nouvelles et émergentes que sont la réalité virtuelle et la réalité augmentée, en plus l’intelligence artificielle, sont incluses dans cette deuxième édition, avec des exemples de la manière dont elles peuvent être utilisées dans les cours en ligne pour engager activement les apprenantes et apprenants dans l’apprentissage expérientiel et les explorations.

Consultez l’inventaire de livres incontournables sur l’apprentissage en ligne

Consultez le répertoire de Contact North | Contact Nord sur plus de 75 entreprises des technologies de l’éducation de l’Ontario

L’Ontario est un centre majeur sur le marché en pleine croissance des technologies de l’éducation, avec plus de 75 entreprises établies ou en démarrage dans le domaine des technologies de l’éducation et de la formation en entreprise.

Grâce à ce répertoire de recherche, Contact North | Contact Nord fournit aux collèges, aux universités, aux prestataires de formation et aux investisseurs du monde entier des informations pour trouver les derniers produits et services des entreprises ontariennes de technologies de l’éducation. Leurs produits et services permettent souvent d’améliorer les expériences d’apprentissage.

Consultez le répertoire

Lire les billets du blogue de
monsieur Tony Bates, Ph. D.

Dans ce billet de blogue, Tony Bates résume les conclusions et commente le rapport récemment publié par l’Association canadienne de recherche sur la formation en ligne (ACRFL), qui traite de l’impact de la pandémie de la COVID-19 sur l’état de l’apprentissage numérique au Canada.

Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associé de recherche à Contact North I Contact Nord.

Digital Learning in Canadian Higher Education in 2020: CDLRA report (L’apprentissage numérique dans l’enseignement supérieur canadien en 2020 : Rapport de la ACRFL)