 |
 |
|
How to Ensure Success in Online Learning Programs (Comment assurer le succès des programmes d’apprentissage en ligne)
Mercredi 31 mars 2021
11 h à 12 h (HE)
Inscrivez-vous dès maintenant!
Alors que nous nous dirigeons vers un monde en post-pandémie, les établissements doivent se préparer à la nouvelle norme — même si nous ne pouvons pas encore définir cette nouvelle norme. Nous savons toutefois que les établissements qui attendent trop longtemps en souffriront les conséquences à long terme, tant en matière d’inscriptions que de qualité de l’enseignement dispensé.
En tant que l’une des pionnières de l’apprentissage flexible et en ligne, le webinaire de Darcy Hardy arbore les questions suivantes :
- Qu’avons-nous appris sur l’apprentissage en ligne pendant la pandémie? Le public cible va-t-il changer en conséquence?
- Quels sont les sujets principaux qui devraient figurer à l’ordre du jour de chaque établissement?
- Comment pouvons-nous assurer une programmation en ligne de qualité dans la nouvelle norme?
- Comment assurer le perfectionnement du corps professoral en post-pandémie? Pourquoi est-il important de repenser ce que font actuellement les établissements?
- Comment s’assurer que l’ensemble de la programmation en ligne est accessible et capable de répondre aux besoins d’appui de tous les membres de la communauté étudiante?
L’animatrice :
Darcy Hardy, Ph. D.
Vice-présidente associée pour les affaires académiques
Blackboard Inc.
|
|
|
|
|
|
 |
MOOCs, microaccréditations et services aux étudiantes et étudiants
Une innovation de l’University of Leeds (Angleterre)
Découvrez deux modèles permettant d’intégrer des cours en ligne ouverts à tous (MOOC) dans des micro-qualifications à la University of Leeds en Angleterre, l’un pour les étudiantes et étudiants de premier cycle et l’autre pour les étudiantes et étudiants diplômés. Découvrez un modèle d’insertion aux voies de réussite qui permet aux étudiantes et étudiants à démarrer leur programme de troisième cycle en ligne, en leur permettant d’acquérir des compétences en matière de création de communautés, de navigation dans les services du campus et d’utilisation d’outils en ligne.
Madame Megan Kime, Ph. D., responsable de la formation numérique des étudiantes et étudiants au service d’éducation numérique de l’University of Leeds, est la principale auteure de cette innovation.
|
|
|
|
|
|
|
|
Il est toujours possible de réserver votre place!
How to Design a Course for Maximum Student Engagement: Seven Innovative Approaches (Concevoir un cours pour rehausser la participation étudiante à son maximum : sept approches innovantes)
Jeudi 25 mars 2021
11 h à 12 h (HE)
Inscrivez-vous dès maintenant!
Quelle approche devrions-nous adopter pour la conception des cours? Quels facteurs devrions-nous prendre en compte pour inciter les étudiantes et étudiants à un apprentissage actif? Quelles autres possibilités y a-t-il à l’utilisation du « thème de la semaine » et d’un texte standard?
Ce webinaire proposera sept approches spécifiques pour la conception de cours captivants et passionnants.
Ces sept approches sont les suivantes :
- Conception à rebours
- Une approche fondée sur l’enquête
- Une approche basée sur des cas
- Une approche de décodage de la discipline
- Un apprentissage actif ou une approche basée sur des activités
- Une approche ludique
- Une approche par projet
L’animateur :
Steven Mintz, Ph. D.
Professeur d’histoire, University of Texas à Austin
|
|
|
|
|
|
|
Répertoire de recherche de plus de 65 universités ouvertes dans le monde
À travers le monde, plus de 65 universités ouvertes fournissent un accès ouvert et égal à l’éducation. Les universités ouvertes n’exigent pas d’avoir une éducation formelle ni des titres de compétence pour s’inscrire et être admis.
Ces établissements ont pris un engagement commun envers l’accès ouvert à l’apprentissage de qualité ainsi que la réussite des étudiantes et étudiants.
Utilisez l’annuaire pour trouver des emplacements, des renseignements de contacts, des modes de livraison, les inscriptions et bien davantage.
Explorer le répertoire
|
|
|
|
|
|
|
|
Cinq succès décrochés par les collèges et les universités face à la pandémie de la COVID-19
- L’appui au perfectionnement des cadres professoraux
- Des réalisations axées sur les besoins immédiats des étudiantes et étudiants
- Une remise en question des méthodes d’évaluation
- Une collaboration et coopération accrue
- Des demandes d’appui
Lisez l’article complet
|
|
|
|
|
|
|
Lire les billets du blogue de
monsieur Tony Bates, Ph. D.
Dans ce billet de blogue, Tony Bates examine s’il est nécessaire d’éviter les grands cours magistraux en personne l’automne prochain et réfléchit sur les options possibles.
Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associé de recherche à Contact North I Contact Nord :
Teaching large lecture classes online in the fall? (Enseigner de grands cours magistraux en ligne à l’automne?)
|
|
|
|
|
|
|
Un livre incontournable sur l’apprentissage en ligne
Using Virtual Worlds in Educational Settings:
Making Learning Real
(Utilisation des univers virtuels dans le cadre de l’enseignement : rendre l’apprentissage réel)
par Lisa Jaka (2020)
Ce livre court, lisible et accessible est un recueil d’idées pratiques, fondées sur des preuves, qui illustrent la manière dont les univers virtuels immersifs peuvent être intégrés avec succès dans l’enseignement supérieur et les établissements scolaires. Tirant parti d’une variété de technologies, le livre présente les réflexions des étudiantes, des étudiants et du personnel enseignant sur l’expérience et analyse les implications pour la pédagogie et la conception d’un apprentissage engagé. Basé sur un ensemble marquant de pratiques australiennes, le livre montre comment la participation étudiante à travers les univers virtuels peut avoir un important impact sur les résultats d’apprentissage.
Consultez l’inventaire de livres incontournables sur l’apprentissage en ligne
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.
Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne? Joignez-vous à notre liste de diffusion.
Contact North | Contact Nord
1139, promenade Alloy, bureau 104
Thunder Bay (Ontario) P7B 6M8
807 344-1616
oln@contactnorth.ca |
| Désabonnement |
|
|
|
