Venez découvrir la collection de ressources essentielles en éducation ouverte de Contact North | Contact Nord
 

Cours en ligne ouverts à tous (MOOC)

• Are Massive Open Online Courses (MOOCs) Enabling A New Pedagogy? (Les cours en ligne ouverts ouverts à tous (MOOC) : favorisent-ils une nouvelle pédagogie?)
• How Online Learning Moved onto the Front Pages of Canadian Newspapers (Comment l’apprentissage en ligne est devenu la une des journaux canadiens)
• Massive Open Online Courses (MOOCs) (Les cours en ligne ouverts à tous (MOOC))
• MOOCs: Expectations and Realities (Les MOOC : les attentes et les réalités)
• Towards a New Pedagogy (Vers une nouvelle pédagogie)
• Will MOOCs be Game Changers? (Les MOOC vont-ils changer la donne?)

Tirer le meilleur parti des ressources éducatives libres (REL)

• Bold Agenda for Open Education (Un programme audacieux pour l’éducation ouverte)
• Building on Open Educational Resources – What’s Next? (S’appuyer sur les ressources éducatives libres – quelles sont les prochaines étapes?)
• Focusing on the Future of Open Educational Resources (OER) (Tourner vers l’avenir des ressources éducatives libres (REL))
• How Open and Free Content will Transform Post-Secondary Education (Comment un contenu ouvert et gratuit transformera l’éducation postsecondaire)
• How Relevant and Practical are Open Educational Resources?: A Case for a Little Humility About the Potential (Les ressources éducatives libres sont-elles pertinentes et pratiques? Soyons humbles quant à leurs potentiels)
• How “Do-it-Yourself » (DIY) is Playing a Key Role in Digital Course Development in Higher Education (Comment une approche débrouillarde joue un role clé dans le développement de cours numériques dans l’enseignement supérieur)
• Open Educational Resources (OER) (Ressources éducatives libres (REL))
• Open Educational Resources (OER) – A Video Primer (Ressources éducatives libres (REL) – Une introduction vidéo)
• Some Myths About Open Educational Resources (Quelques mythes sur les ressources éducatives libres)
• Ten Facts About Open Educational Resources (OERs) (Dix faits sur les ressources éducatives libres (REL))
• Why Faculty and Instructors Use Open Educational Resources (Pourquoi le personnel enseignant utilisent les ressources éducatives libres)

Applications de ressources éducatives libres (REL) du monde entier

• A Flexible OER Implementation Using a Commercial Application at Athabasca University, Alberta, Canada (Mise en œuvre de REL souple à l’aide d’une application commerciale à l’Université Athabasca, Alberta, Canada)
• A Mathematics OER Implementation at Scottsdale Community College, Arizona, USA (Mise en œuvre de REL en mathématiques au Scottsdale Community College, Arizona, États-Unis)
• An Institutional Approach to OER Implementation at the University of South Africa (UNISA) (Une approche institutionnelle de la mise en œuvre des REL à la University of South Africa (UNISA))
• An OER Implementation in Maskwacis Cultural College, an Indigenous College in Alberta, Canada (Mise en œuvre de REL au Maskwacis Cultural College, un collège autochtone en Alberta, Canada)
• Implementing OER in the Z-Degree Program at Tidewater Community College, Virginia, USA(Mise en œuvre de REL dans le programme Z-Degree du Tidewater Community College, Virginie, États-Unis)
• OER and MOOCs at the National Open University of Nigeria (Les REL et les MOOC à la National Open University of Nigeria)
• OER Implementation in the Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Brazil (La mise en œuvre de REL à la Universidade Federal do Paraná (Université fédérale de Paraná), Curitiba, Brézil)
• Open Educational Resources at Notre Dame University, Louaize, Lebanon (Les ressources éducatives libres de Notre Dame University, Louaize, Liban)
• Open Educational Resources at the University of British Columbia, Vancouver, Canada (Les ressources éducatives libres à la University of British Columbia, Vancouver, Canada)
• Open Educational Resources: The Experience of the Wawasan Open University, Penang, Malaysia (Les ressources éducatives libres : l’expérience de la Wawasan Open University, Penang, Malaisie)
• The California Open Online Library for Education (COOL4Ed) at California State University, California Community Colleges and the University of California (La California Open Online Library for Education (la bibliothèque pédagogique en ligne libre de Californie) à la California State University, au groupe California Community Colleges et à la University of California)
• The Implementation of Open Educational Resources at Kwantlen Polytechnic University, Vancouver, British Columbia, Canada (Mise en œuvre de ressources éducatives libres à la Kwantlen Polytechnic University, Vancouver, Colombie-Britannique, Canada)
• The Project Kaleidoscope Open Course Initiative at Mercy College, New York, USA (Le Project Kaleidoscope Open Course Initiative (l’initiative de cours ouverts du projet Kaléidoscope) au Mercy College, New York, États-Unis)

Les innovations importantes des universités ouvertes à travers le monde

Furetez les huit catégories d’innovation:

• Access, Analytics and Retention (L’accès, l’analyse et le maintien)
• Course Design, Development and Deployment (La conception, le développement et la mise en ligne de cours)
• Course Delivery – Teaching and Learning (La prestation des cours – l’enseignement et l’apprentissage)
• Assessment, Credentialing and Credit Transfer/Recognition (L’évaluation, l’accréditation et le transfert ou la reconnaissance de crédits)
• Program/University Evaluation (L’évaluation de services au niveau universitaire)
• Faculty Development (La formation du corps professoral)
• Organizational Design/Organizational Change (L’aménagement organisationel/Le changement organisationnel)
• Learner Support Services (Les services d’appui aux apprenantes et apprenants)