Presentado el jueves 23 de febrero de 2017 13:59
Oportunidad
Hace treinta años, la Fundación Omar Dengo –sin fines de lucro- en Costa Rica tomó el liderazgo en la creación del Programa Nacional de Informática Educativa (PRONIE) in el Ministerio de Educación Pública. Este programa intro
partnership with the Ministry of Public Education. Este programa introdujo las computadoras en las escuelas como herramientas, no sólo para la programación, sino también para desarrollar capacidades cognitivas y sociales en los estudiantes. La Fundación desarrolló el programa en colaboración con IBM y el MIT Media Lab, con la participación de expertos como Nicholas Negroponte y Seymour Papert. Las computadoras se introdujeron por primera vez en las escuelas primarias, con expansión a las escuelas secundarias hace unos quince años. Los estudiantes pasan varias horas cada semana en laboratorios de computación, con equipos y software suministrados por la Fundación. Los cursos desarrollados por la Fundación se centran en la programación y el uso de computadoras que integran el pensamiento computacional y las habilidades esenciales de aprendizaje. Los docentes reciben capacitación sobre el uso de computadoras y otros instrumentos y recursos tecnológicos en su educación universitaria, pero fue evidente desde el inicio del programa que se necesitó capacitación y apoyo adicional para que pudieran utilizar efectivamente los recursos disponibles de la Fundación. Inicialmente, la Fundación ofreció capacitación en modalidad presencial, en la que se capacitó a pequeños grupos de maestros y luego se esperó capacitar a otros en sus escuelas y áreas. A medida que más escuelas se embarcaron en el proyecto, la formación de maestros se rediseñó en un formato combinado, con un amplio apoyo en línea y recursos.
Innovación
Se desarrollaron dos programas de formación mixtos: el primero está diseñado para los profesores que enseñan a los estudiantes contenidos de informática educativa basados en el uso específico de computadoras de la Fundación. Este grupo fue el objetivo del proyecto desde el principio. En los últimos años, los profesores de otras asignaturas, como la ciencia, la geografía, la historia, las matemáticas, etc., han ido accediendo a las computadoras en la escuela y necesitan formación sobre cómo utilizar las computadoras en sus cursos para la distribución de contenidos, así como para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, la comunicación y las habilidades de pensamiento.
Capacitación a maestros en informática educativa: El curso para los profesores de informática educativa comienza con una sesión presencial de inducción. El contenido se centra en el programa Fundación, sus objetivos de aprendizaje, cómo funciona, el uso de tecnologías y la enseñanza eficaz en el laboratorio de computación. Los maestros regresan a su aula y trabajan para integrar lo aprendido en su trabajo con sus estudiantes. Un sitio web, Upe la puerta al conocimiento, fue desarrollado para ofrecer cursos así como recursos e interacción para abordar sus retos y preguntas, y los maestros lo utilizan para la formación continua. Una reunón final presencial sirve como conclusión. Este curso de inducción se requiere para todos los profesores de informática educativa y abarca 120 horas, 40 de los cuales son presenciales y 80 son en línea.
El siguiente nivel para los profesores de informática educativa es voluntario a medida que pasan a un nivel intermedio, tomando cursos adicionales en línea y asistiendo a seminarios y talleres. Aquellos que alcanzan niveles más altos de competencia pueden convertirse en mentores y líderes para sus colegas.
Capacitación de profesores de otras materias: En los últimos cinco años, los profesores de otras materias distintas de la informática educativa han recibido formación en informática. El curso es menos intensivo que para los profesores de informática educativa, ya que se requieren 80 horas, 24de las cuales son presenciales y 56 en línea.
Esta extensión del entrenamiento significa que todos los maestros de una escuela con computadoras pueden recibir capacitación.
Sistema de apoyo: El apoyo continuo es un componente esencial para la aplicación de la formación con calidad y para el aprendizaje efectivo del estudiante. Se estableció un centro de llamadas para proporcionar este apoyo y para responder a las preguntas formuladas por teléfono y en línea. Los maestros también pueden solicitar una visita para responder a un desafío u oportunidad específica. Ochenta consejeros nacionales prestan este servicio desde la oficina central en San José y en escuelas de todo el país.
Instituto Innova: Además de los programas para estudiantes y profesores, la Fundación ofrece servicios y cursos para otros grupos, como personas mayores, estudiantes con necesidades especiales y adultos que buscan oportunidades de educación continua. La capacitación se ofrece en una variedad de temas, incluyendo salud, ciudadanía digital, emprendedorismo y robótica.
El Instituto se financia mediante ingresos y donaciones, y ofrece servicios tales como investigación, evaluación y monitoreo de proyectos que utilizan tecnologías digitales, así como capacitación especialmente diseñada para negocios, educación privada y otros clientes.
La incubación y prueba de proyectos e innovaciones para el trabajo de la Fundación se realiza en el Instituto Innova antes de la introducción al sistema educativo en su conjunto. Por ejemplo, el Ministerio de Educación Pública ahora permite los teléfonos celulares en el aula. Los proyectos educativos que utilizan tecnologías móviles están en desarrollo y evaluación en el Instituto para la introducción gradual en las escuelas.
Resultados y Beneficios
Costa Rica tiene cerca de 60,000 maestros en el sistema público, con cerca de 90% de estudiantes que asisten a la escuela pública. Alrededor del 83% de los estudiantes y escuelas del sistema público son alcanzados por los programas educativos de informática ofrecidos por la Fundación Omar Dengo, con incrementos constantes de cobertura cada año. Los programas se ofrecen en más de 2.700 centros educativos, con 400 nuevos centros añadidos en 2016. Las escuelas a las que aún no se ha llegado están en lugares rurales más remotos. Actualmente, cerca de 630.000 estudiantes están participando.
En 2016 se realizó un estudio sobre los resultados de aprendizaje de 10.000 estudiantes que terminaron la escuela primaria (seis años de escolaridad). En la categoría de "resolución de problemas", los estudiantes que estuvieron en el programa de informática educativa mostraron resultados significativamente mejores que aquellos que no participaron en el programa y los resultados mejoraron con cada año de inscripción. Por ejemplo, los estudiantes que estuvieron en el programa durante tres años se desempeñaron mejor que los que estuvieron en él durante dos años - con una mejora continua con cada año de inscripción. Los mismos resultados se encontraron en un estudio de estudiantes en los grados 9. Leda Muñoz García, Directora Ejecutiva de la Fundación, resume la investigación como "un impacto significativo con los estudiantes que mejora en todos los niveles de aprendizaje".
En 2015, el Programa Nacional de Informática Educativa (PRONIE) ganó el Premio Rey Hamad Bin Isa Al-Khalifa a la Innovación Pedagógica en el Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Enseñanza y el Aprendizaje. La descripción del premio describe los beneficios del proyecto:
El proyecto contribuye a mejorar la calidad y la equidad de las oportunidades de aprendizaje en el sistema educativo público, mediante el uso de las tecnologías digitales. Este programa da prioridad a los niños y jóvenes marginados del medio rural y las zonas urbanas marginales. ...Los alumnos se han beneficiado de sus programas en centros de preescolar, primaria, secundaria y educación y capacitación técnica y profesional. El programa PRONIE ha elaborado un notable enfoque sistemático orientado a fortalecer las capacidades de los estudiantes para crear productos de TIC en todo el sistema escolar. Además, el programa se centra también en la capacitación y el seguimiento permanentes de los docentes con el fin de mejorar sus competencias profesionales en la enseñanza de la informática.
Desafíos y Mejoras
La formación inicial de los profesores necesita mejorar para que sean más capaces con las computadoras como herramientas de aprendizaje, según Leda Muñoz García. Hay una parte de todos los profesores de posgrado que no están preparados para enseñar con tecnología, lo que dificulta el trabajo de la Fundación.
La Fundación está desarrollando incentivos para alentar a los profesores a aplicar el aprendizaje de la capacitación con entusiasmo y efectividad. Una posibilidad es proporcionar mejoras al paquete de tecnología básica para los maestros con pruebas tangibles del éxito de los estudiantes. Otra es el reconocimiento público de un esfuerzo sobresaliente. Con la aprobación del Ministerio de Educación Pública, se están implementando estas innovaciones.
Una vez completado el curso de capacitación, los maestros reciben horas de crédito de Educación Continua que conducen a aumentos salariales. Leda Muñoz García ve la necesidad de vincular la educación continua con el desempeño mejorado, por lo que lo que se aprende en el curso se aplica para apoyar el éxito estudiantil
Potencial
Se necesita una mejor conectividad en todo el país. Hay mejoras, pero el progreso es lento. Gabriel Macaya-Trejos, miembro de la Junta Directiva de la Fundación Omar Dengo, subraya la necesidad de una infraestructura de fibra óptica que proporcione conectividad de buena calidad para todas las escuelas. Ve dos desafíos que lo acompañan: uno es el desarrollo del contenido, "aunque mucho existe actualmente, hay que desarrollar más para lo que los estudiantes necesitan saber ahora". La otra es la introducción progresiva de las tecnologías móviles utilizadas fuera del horario de clase, ofreciendo aplicaciones y contenidos que pueden ser utilizados por los estudiantes para el aprendizaje independiente.
Para más información
Leda Muñoz García
Directora Ejecutiva
Fundación Omar Dengo
San José, Costa Rica
[email protected]
Gabriel Macaya-Trejos
Miembro de la Junta Directiva
Fundación Omar Dengo
San José, Costa Rica
[email protected]
